【正文】 、職業(yè)教育、成人教育、 協(xié)調(diào)發(fā)展的完整的教育體系。 ，國(guó)家恢復(fù)了長(zhǎng)期中斷的高等學(xué)校 制度，我國(guó)的高等教育事業(yè)逐步走上正軌。③開(kāi)始恢復(fù)高考是在 1977年底，而改革開(kāi)放在 1978年十一屆三中全會(huì)以后，不符合題意；④增強(qiáng)教育難度不符合史實(shí)，不符合題意。該對(duì)聯(lián)較為適合的橫批是 ( ) 過(guò)關(guān)訓(xùn)練 B 二、綜合題 ，回答問(wèn)題。 改革開(kāi)放以來(lái)，教育的改革發(fā)展可劃為四個(gè)時(shí)期： 1977—1984年，撥亂反正，恢復(fù)整頓的階段； 1985—1989年，全面開(kāi)展教育體制改革的時(shí)期； 20世紀(jì) 90年代中期至 2020年，教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)主義時(shí)期； 2020年至今，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育公平的時(shí)期。 (2)材料二對(duì)我國(guó)的教育作出了怎樣的錯(cuò)誤估計(jì)？這種“教育改革”造成了怎樣的后果？ 過(guò)關(guān)訓(xùn)練 錯(cuò)誤估計(jì)：認(rèn)為發(fā)展教育要徹底改變資產(chǎn)階級(jí)對(duì)教育的控制，片面地將教育和階級(jí)斗爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)?！睂?duì)此理解準(zhǔn)確的是 ( ) 、報(bào)紙上可以自由發(fā)表言論 過(guò)關(guān)訓(xùn)練 D ，毛澤東兩次觀看昆曲名劇 《 十五貫 》 ，之后 《 人民日?qǐng)?bào) 》 首次為一場(chǎng)戲劇演出刊發(fā)社論，稱(chēng)贊其“一曲戲救活一個(gè)劇種”。 1985年 5月 27日 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》 再一次提到，教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。 九年義務(wù)教育的普及 、“ 科教興國(guó)戰(zhàn)略 ” 。實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、 難點(diǎn)釋疑 首頁(yè) 末頁(yè) 快速、健康發(fā)展，必須依靠科技進(jìn)步，以解決好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)水平落后、勞動(dòng)生產(chǎn)率低、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量不高等問(wèn)題，從而加速?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)從外延型 向效益型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。大家自由言論。中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。 20世紀(jì) 90年代之后，教育發(fā)展取得巨大成就；但由于體制改革停滯，出現(xiàn)官本位、行政化價(jià)值的回潮，教育走上被稱(chēng)為“教育產(chǎn)業(yè)化”的軌道。兩者之間的辯論也是自由的?！睘榇?，黨和政府實(shí)施了 ( ) A.“安居工程” B