【正文】 反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，課堂調控能力不強以致影響教學效果。對這部分人要進行課余時間個別輔導。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。另外，還發(fā)現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照 顧全部，就自然能夠吸引住學生。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占大多數。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心 來學習。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以在中段 考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是二班，以縮短差距。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我