【正文】 小于 ” 或 “ 等于 ” ）． 四、分析計算題 11．在 “ 抗洪搶險 ” 中，幾位同學找到了一張總 體積為 、質量分布均勻的長方體塑料泡沫床墊，將其放入水中時，床墊有 體積浸沒在水中， g=10N/kg，求： （ 1）此時床墊受到的浮力； （ 2）床墊的密度； （ 3）若被救的人的平均質量為 50kg，該床墊上一次最多能承載多少個人？ 12．雙 11活動時，蠟筆小新幫媽媽在蘇寧易購中買了一個高壓鍋．高壓鍋是家庭廚房中常見的炊具，利用它可以將食物加熱到 100℃ 以上．它省時高效，深受消費者歡迎． （ 1）小新測得這個鍋蓋直徑為 24厘米，高壓鍋的安全閥的質量為 121克，排氣孔的橫截面積為 11毫米 2，如果用它煮水消毒 ，根據(jù)下面的沸點與壓強關系的表格，請你寫出計算過程算出這個高壓鍋內水能達到的最高溫度大約是多少 ℃ ？ （當時的大氣壓為 10 5帕） T/℃ 90 100 105 105 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 P/千帕 70 101 121 121 143 154 163 175 187 199 211 226 239 258 270 （ 2）小新在有關媒體上看到了由于出氣孔堵塞，致使高壓鍋爆炸的報道后，給廠家提出了一個增加易熔片（熔點較低的合金材料） 的改進建議．現(xiàn)在生產的高壓鍋已普遍增加了含有易熔片的出氣孔（如圖）．試說明小新建議的科學道理． 20202020學年浙江省金華四中八年級（上）期中物理試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（每小題 3分，共 60分．請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分） 1．假如外星人把你帶到一個引力只有地球 的星球，那么對于漂浮在水面上的某艘船來說，它所受的重力和吃水深度（吃水深度指水面到船底的深度）與原來相比，下列說法中正確的是（ ） A．船受到重力不變，船的吃水深度也不變 B．船受到的重力減小，船的吃水深度也減小 C．船受到重力減小，船的吃水深度不變 D．船受到的重力不變，船的吃水深度減小 【考點】 阿基米德原理． 【分析】 船漂浮在水面上時，受到的浮力等于物體重力，由阿基米德原理可知，物體在液體中受到的浮力等于排開液體受到的重力．利用公式 V 排 = 比較排開水的體積的變化． 【解答】 解：因為地球的引力減小，即 1kg的物體受到的重力為 ，即 g=，那么船的重力將減小，船仍然漂浮，所以受到的浮力也減小，由公式 V 排 = 知：水的密度不變，浮力減小為原來的 ， g減小為原來的 ，所以排開水的體積不變． 故選 C． 2． 20世紀 60年代，為控制瘧疾疫情，屠呦呦嘗試用加熱青篙水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取效果并不理想．她猜想：可能在高溫的情況下，藥物被破壞掉了．對此，可采用的方法是（ ） A．用微火加熱使溶液慢慢沸騰 B．用旺火加熱縮短沸騰的時間 C．減小容器內的氣壓 D．增大容器內的氣壓 【考點】 沸點及沸點與氣壓的關系． 【分析】 液體的沸點與氣壓有關：氣壓越大，沸點越高；氣壓越低，沸點越低． 根據(jù)沸點與氣壓的關系，應該降低容器內的氣壓，沸 點也會隨之降低． 【解答】 解： A、如果不降低氣壓，即使用微火加熱，水的溫度仍為 100℃ ，并不能降溫，方法不可行． B、如果不降低氣壓，即使縮短加熱沸騰時間，水的溫度仍為 100℃ ，并不能降溫，方法不可行； C、降低容器內氣壓，水的沸點也會降低，此方法是可行的； D、增加容器內氣壓，水的沸點會升高，此方法是不可行的； 故選 C． 3．有兩只燒杯分別盛有水和鹽水，但沒有貼上標簽．下面有四組器材，其中不能用來鑒別的是（ ） A． B． C． D． 【考點】 密度的應用與物質鑒別． 【分析】 不同的器 材必須以不同的知識為基礎， A可借助浮力， C可測量密度， D可測量壓強，因此，明確知識便可找對方法． 【解答】 解： A、將橡皮泥固定在鉛筆一端，制成一個簡易密度計，使其分別漂浮在兩杯液體中，浸入越淺，說明液體密度越大，為鹽水，故 A組器材能用來鑒別； B、無法利用相關器材和知識判斷兩杯液體，故 B組器材不能用來鑒別； C、利用天平、量筒可以測出液體的密度，比較密度即可分出鹽水和水，故 C組器材能用來鑒別； D、將壓強計的金屬盒分別浸入兩杯液體中，使其保持深度相同，觀察 U形管中液面的高度差，大者說明液體的密度大，為鹽水， 故 D組器材能用來鑒別． 故選 B． 4．如圖所示，科學老師將一個玻璃杯完全浸沒在水槽中，等玻璃杯裝滿水后，老師把玻璃杯倒過來再慢慢向上提，則杯口在未露出水面之前的過程中（ ） A．玻璃杯內沒有水 B．玻璃杯內水位在慢慢下降 C．玻璃杯內始終充滿水 D．以上都有可能 【考點】 大氣壓的綜合應用． 【