【正文】 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 比較內(nèi)容 脫分化 再分化 過程 外植體 → 愈傷組織 愈傷組織 → 幼苗 形成體特點(diǎn) 排列疏松、高度液泡化的薄壁細(xì)胞 有根、芽 需要條件 /細(xì)胞分裂素的比例適中 /細(xì) 胞分裂素的比 例高或低誘導(dǎo) 生根或生芽 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ：全能性 (1)含義：生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整 個(gè)體的潛能。人工誘導(dǎo)方法包括物理法 ,如離 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 心 、 振動(dòng) 、 電激 。 骨髓瘤細(xì)胞 —— 無限增殖。 (6)該過程用到的技術(shù)手段：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 、 動(dòng)物 細(xì)胞融合、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。③ 激發(fā)重組細(xì)胞分裂分化。 )℃ 和 (～ ) ④ 氣體環(huán)境 —— 95%空氣 +5%CO2 注意① CO2作用 —— 調(diào)節(jié)培養(yǎng)基 pH ② 空氣中 O2作用 —— 細(xì)胞有氧呼吸 ③所用裝置 —— CO2培養(yǎng)箱 (2)原理：細(xì)胞增殖 (3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí) ,一般選取幼齡動(dòng)物的組織 、 器官 ,其細(xì)胞的分化程序較低 ,增殖能力強(qiáng) ,有絲分 裂旺盛 ,容易培養(yǎng)。 (3)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：可以利用植物組織培 養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)某些細(xì)胞產(chǎn)物 ,如蛋白質(zhì) 、 藥物 、 香料等 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 例題 某優(yōu)良品種水稻的基因型為 AaBb，其花藥通過組 織培養(yǎng)形成了試管苗。 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 注意 ① 幼嫩的組織脫分化較為容易 ,如莖尖 、 根尖 、 形成層細(xì)胞易脫分化 ,而植物的莖 、 葉和成 熟的組織則較難。 從基因文庫中獲取目的基因的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便 ,缺點(diǎn)是工作量大 ,具有一定的 盲目性 本 操 作 程 序 從基因文庫中獲取 利用 PCR技術(shù)擴(kuò)增 利用化學(xué)方法人工合成 (1)目的基因的獲取 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ② 人工合成目的基因 :常用的方法有化學(xué)合成法和 反轉(zhuǎn)錄法。 在質(zhì)粒上有酶 Ⅰ 的一個(gè)切點(diǎn) ， 在目的基因的兩側(cè)各有 1個(gè)酶 Ⅱ 的切點(diǎn) 。 （二）基因工程的概念 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 基因工程的別名 操作環(huán)境 操作對(duì)象 操作水平 基本過程 實(shí)質(zhì)（原理） 結(jié)果 基因拼接技術(shù)或 DNA重組技術(shù) 生物體外 基因 DNA分子水平 人類需要的基因產(chǎn)物 剪切 → 拼接 → 導(dǎo)入 → 表達(dá) 基 因 重 組 甲供體：提供目的基因 乙（受體：表達(dá)目的基因），即基因未變，合成蛋白質(zhì)未變，只是合成場(chǎng)所的轉(zhuǎn)移 導(dǎo)入 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ——“分子手術(shù)刀” (1)來源 : (2)化學(xué)本質(zhì)： (3)作用 (4)作用特點(diǎn)： (5)切割方式 （三 ） 基因工程的操作工具 催化作用 ,所以可重復(fù)利用 可用于 DNA的切割獲取目的基因和載體的切割 錯(cuò)位切：產(chǎn)生兩個(gè)相同的黏性末端 平切：形成平末端 主要是從原核生物中分離純化出來的 蛋白質(zhì) 特異性 ,即限制酶可識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列 ,切割特定位點(diǎn) 主要切割外源 DNA，而對(duì)自身的 DNA不起作用，達(dá)到保護(hù)自身的目的 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ? 什么叫黏性末端？ 被限制酶切開的 DNA兩條單鏈的切口，帶有幾個(gè)伸出的核苷酸，他們之間正好互補(bǔ)配對(duì)，這樣的切口叫黏性末端。 ② 在切割目的基因和載體時(shí)要求用同一種限制酶 , 目的是產(chǎn)生相同的黏性末端。 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。 引物：一小段單鏈 DNA或 RNA，一般 20～ 30個(gè)堿基，能與 DNA母鏈的一段堿基序列互補(bǔ)配對(duì)。 (2)物質(zhì)基礎(chǔ)：生物的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種 所特有的全套遺傳物質(zhì) ,都有發(fā)育成完整個(gè)體所必 需的全部基因?；瘜W(xué)法 ,如聚乙二醇 (PEG)等 。 (2)誘導(dǎo)融合與原生質(zhì)融合的不同方法 動(dòng) 物 細(xì) 胞 誘 導(dǎo) 融 合 的 特 有 方 法 —— 滅 活 病 毒 誘 導(dǎo) 。 (7)核移植產(chǎn)生的克隆動(dòng)物與提供細(xì)胞核的親本不 同的原因 ① 克隆動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)基因來源于另一個(gè)親本 。② 卵黃多 ,營(yíng)養(yǎng)豐富 ,為發(fā)育提供 充足的營(yíng)養(yǎng) 。 一 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) 動(dòng)物機(jī)體相關(guān)組織 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ② 營(yíng)養(yǎng) —— 葡萄糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無機(jī)鹽和微量 元素 +血清或血漿等天然成分 ③溫度和 pH—— (177。 從這些產(chǎn)生突變的個(gè)體中可以篩 選出對(duì)人們有用的突變體 ,進(jìn)而培育成新品種 。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成了 在受體細(xì)胞中表達(dá)的是 （ ） A．棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因 B．大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其 mRNA C．山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素 DNA序列 D．酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 D “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 課 后 作 業(yè) 見附件 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 專題 2 細(xì) 胞 工 程 植 物 細(xì) 胞 工 程 “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 ? 理解植物細(xì)胞的全能性 ? 了解植物細(xì)胞脫分化和再分化的結(jié)果 ? 掌握植物組織培養(yǎng)的特點(diǎn) ? 理解植物體細(xì)胞雜交和植物細(xì)胞培養(yǎng)的聯(lián)系 ? 掌握微型繁殖和植物組織培養(yǎng)的聯(lián)系 ? 掌握作物脫毒、人工種子的制備過程和意義 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) “名師公益課堂 ” 《 主講標(biāo)題 XXXXXX》 高中 XXXX學(xué)科 植物細(xì)胞工程 概念 原理：生物學(xué)原理和分子生物學(xué)原理 水平：