執(zhí)行力教育工程－模塊(1)(留存版)
【正文】 ?14? 把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí)往往是使成功變成“失敗之父”的樞紐 經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移的誤區(qū) 經(jīng)驗(yàn)固化的誤區(qū) 文化誤區(qū)： 怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí) 國(guó)富經(jīng)濟(jì)研究院 169。 2022 ?10? 目 錄 ?角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己 ?思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略 ?程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果 ?文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成知識(shí) ?過(guò) 程誤區(qū)：怎樣才能不把技巧當(dāng)成原則 國(guó)富經(jīng)濟(jì)研究院 169。 2022 ?2? 第八模塊 如何 避開執(zhí)行過(guò)程中的誤區(qū) 國(guó)富經(jīng)濟(jì)研究院 169。 2022 ?15? 目 錄 ?角色誤區(qū)：怎樣才能不把別人當(dāng)成自己 ?思維誤區(qū)：怎樣才能不把戰(zhàn)略當(dāng)成策略 ?程序誤區(qū)：怎樣才能不把過(guò)程當(dāng)成結(jié)果 ?文化誤區(qū)：怎樣才能不把經(jīng)驗(yàn)當(dāng)
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