【正文】 學(xué)校每周三組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)講座。④25篇課改實(shí)驗(yàn)論文在市級刊物上發(fā)表⑤成功的編寫了校本教材（一）（二）兩冊，受到學(xué)生和家長的認(rèn)可，這兩本教材具有我地區(qū)、我校特色，受到市課改辦高度贊譽(yù)。而新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志又存在經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，所以對新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的同志一方面要敢于放手，另一方面要不斷進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。平時嚴(yán)格備、講、復(fù)、批、考等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時抽檢相結(jié)合，檢查后及時總結(jié)，及時與相關(guān)老師交換意見。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓教師在反思中成長。如：想辦法減輕教師的一些不必要的負(fù)擔(dān)，讓教師有限的精力用在刀刃上；抓緊時間培養(yǎng)目前尚不成熟的青年教師，讓他們能盡快擔(dān)當(dāng)重任；讓一些老教師為教學(xué)做好服務(wù)，減少任課教師的后顧之憂。 取得多項(xiàng)成果： 、課改辦、研修院、督導(dǎo)室對我校課改工作的檢查驗(yàn)收，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。今年又計劃購買微機(jī)30臺。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做?！泵繉W(xué)期都要評出校內(nèi)優(yōu)秀教案。 教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)治理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際工作卟，我努力學(xué)習(xí)各種教育理論，力求用現(xiàn)代教育理念武裝頭腦，用科學(xué)的教學(xué)方式管理、服務(wù)學(xué)生，課前心中有腹稿，課后頭早有教學(xué)反思，課中熱愛、關(guān)心學(xué)生，所教三個班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃成績好，我將德育于無聲中融于智育過程中，學(xué)生自律嚴(yán)了，奉獻(xiàn)多了，愛心強(qiáng)了。在“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)”、迎接“市三創(chuàng)”檢查，開展支部特色活動等活動中，都能發(fā)揮自己的作用，要求支委發(fā)動黨員帶領(lǐng)群眾認(rèn)真對待各項(xiàng)活動，取得較好的效果。②參加有關(guān)學(xué)院的綜合治理工作會議，宣傳綜合治理法規(guī)及上級要求。對我處編印的《保衛(wèi)工作簡報》，上報的42條信息，在各種報刊上登載我處工作的文章，大都嚴(yán)格把關(guān)，斟詞酌句，反復(fù)推敲，做到準(zhǔn)確、及時、有效。9月份保衛(wèi)處根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，實(shí)行內(nèi)部體制改革，人員調(diào)動幅度之大，干部職務(wù)的變動是保衛(wèi)處歷史上僅有的，本人能從大局出發(fā)，根據(jù)處務(wù)會的決定思考問題，不泄密，不感情用事，不把私人或情人員安排中，由于工作到位、過細(xì)，這次調(diào)整沒有出現(xiàn)任何意外。3財務(wù)管理清正廉潔。在制定各類計劃時?！贝送猓處熞v究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。分值相同，由學(xué)生自主選答，不同的學(xué)生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的校園氣氛。a. 抓培訓(xùn)幾年來，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。教師人人有自學(xué)筆記和體會文章，2004年在遼源市課改工作階段性總結(jié)會上。 身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。要他們在繼承原來的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要有所創(chuàng)新。在學(xué)年末把平時的檢查情況量化，完成對教師一年的綜合考評。為了讓教師能真正用心去學(xué)，我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進(jìn)行了改革。為了克服這種困難我們想了很多辦法。” 啟動四項(xiàng)工程： a. 抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高； b. 抓課改教學(xué)