【正文】 ?、啤坝病睆椈?，是指彈簧的值大。一個矢量（合矢量）的作用效果和另外幾個矢量（分矢量）共同作用的效果相同，就可以用這一個矢量代替那幾個矢量，也可以用那幾個矢量代替這一個矢量，而不改變原來的作用效果。時除外）　　七、共點力作用下物體的平衡　　2．速度：描述運動快慢的物理量，是位移對時間的變化率。每個公式中只有其中的四個物理量，當(dāng)已知某三個而要求另一個時，往往選定一個公式就可以了?！　∽鰟蜃兯僦本€運動的物體，如果初速度為零，或者末速度為零，那么公式都可簡化為：　　2．vt圖象?！　∨ｎD第一定律描述的是物體在不受任何外力時的狀態(tài)?！　、墚?dāng)研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，那就必須分階段進行受力分析，分階段列方程求解。只有在質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等于路程?！　±?下列描述的運動中，可能的有（求橋面離水面的高度?！　〉?s內(nèi)的位移：　　二、巧選參考系法　　所以高一物理上期期末復(fù)習(xí)專題（談對牛頓運動定律的理解）　　牛頓運動定律是整個力學(xué)的精華，它貫穿了整個物理學(xué)，在高中物理中占有非常重要的位置，是每年高考的必考內(nèi)容之一，是力學(xué)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將如何理解牛頓運動定律作以下闡述，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時參考?！　、艿谝欢墒堑诙傻幕A(chǔ)，不是第二定律的特例，第一定律定性的給出了力與運動的關(guān)系，第二定律定量的給出了力與運動的關(guān)系?！　．A右偏B左偏　　C．mg　　從受力物體上看：作用力與反作用力分別作用在兩個不同的物體上；而平衡力作用在同一物體上，即受力物體是同一個物體。　　A．主動打擊的雞蛋破　　解析：本題單獨用整體法或隔離法都不能最終解決問題，必須兩者結(jié)合起來?！　〗馕觯盒∏蚴芰η闆r如圖21所示，由圖可知，所以加速度，水平向左且為恒量，小球與小車相對靜止，則小車加速度與小球具有共同的加速度，小車做勻變速直線運動，且有兩種情形，向左做勻加速直線運動或向右做勻減速直線運動?！　?．程序法：對于研究對象按時間的先后經(jīng)歷了幾個不同的運動過程的一類問題的解決方法叫程序法?！　有：兩物體速相等時，對應(yīng)于兩速度圖象的交點C?！　‘?dāng)增大到一定值后，物體將沿斜面加速下滑，則物體受力分析如圖6所示。 ）　　B．A、B速度相同時，加速度　　D．　　則由平行四邊形定則知，解題時只要知道合外力的方向，就可以知道加速度的方向，反之亦然。 C．2．5N　　2．隔離法　　例12 日常生活中打雞蛋時總是用雞蛋與較硬物體的一條棱相碰，將雞蛋打碎，而高級廚師在打雞蛋時，總是用一個雞蛋去打擊另一個雞蛋，假若兩雞蛋的抗破強度是相同的，那么出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)該是（ 　　D．地面給運動員的支持力等于運動員對地面的壓力　　B．壓力和重力是不同的，物體放在水平桌面上，物體對桌面有一壓力，其方向向下，有人認為重力就是壓力，這是錯誤的。　　關(guān)于作用力與反作用力，要掌握它們之間“三個相同和兩個不相同”?！　±?如圖所示，質(zhì)量為M的斜面，傾角為θ，放在光滑水平面上，斜面上放有質(zhì)量為m的物體，斜面光滑，當(dāng)物體m沿斜面下滑時，求M對m的正壓力？　　解析：剪斷前小球受重力、細繩的張力和彈簧的彈力而平衡，由平衡條件知細線的拉力為T=mgtanθ。）在m的運動過程中，除其所受重力外，還受M對它向上的支持力，兩者共同作用使之在豎直方向上的運動狀態(tài)發(fā)生改變，因此其運動軌跡是豎直向下的直線，即選B?！　∷孕∏驈拈_始下落到經(jīng)過次和桌面碰撞后靜止所用總時間為：　　六、歸納法與演繹法　　二、平均速度法　　只要與同向，不管是變大還是變小，其速度都是越來越大，故D可能。當(dāng)與同向時，增大；當(dāng)與反向時，減小。只有在無往復(fù)的直線運動中，平均速度的大小才等于平均速率，對于有往復(fù)的直線運動和一切曲線運動，平均速度的大小均小于平均速率?！　±? 第四次提速后，出現(xiàn)了“星級列車”。同時還應(yīng)該分析研究對象的運動情況（包括速度、加速度），并把速度、加速度的方向在受力圖旁邊畫出來。因為力和加速度都是矢量，它們的關(guān)系除了數(shù)量大小的關(guān)系外，還有方向之間的關(guān)系。慣性反映了物體運動狀態(tài)改變的難易程度（慣性大的物體運動狀態(tài)不容易改變）?！　?．st圖象?！　。ó?dāng)物體的大小、形狀對所研究的問題的影響可以忽略時，物體可作為質(zhì)點?！　「鱾€矢量的大小和方向一定要畫得合理?！　?．滑動摩擦力大小對沒有明顯形變的物體，如桌面、繩子等物體，彈力大小由物體的受力情況和運動情況共同決定。　　3．按產(chǎn)生條件分而兩個物體間相互作用的這一對力總是滿足大小相等，方向相反，作用點共線，分別作用于兩個物體上，同時產(chǎn)生，同種性質(zhì)等關(guān)系?！　?．物質(zhì)性：由于力是物體對物體的作用，所以力是不能脫離物體而獨立存在的，任意一個力必然與兩個物體密切相關(guān)，一個是其施力物體，另一個是其受力物體。）如果輕直桿只有兩個端點受力而處于平衡狀態(tài)，則輕桿兩端對物體的彈力的方向一定沿桿的方向?！　、颇Σ亮Φ姆较蚝臀矬w的運動方向可能成任意角度。如圖1所示。　?、?，某段時間的中間時刻的即時速度等于該段時間內(nèi)的平均速度?！　δ┧贋榱愕膭蜃兯僦本€運動，倒過來可以相應(yīng)的運用這些規(guī)律。）　　十三、牛頓第二定律對這個結(jié)論可以這樣理解：先分別以質(zhì)點組中的每個物體為研究對象用牛頓第二定律：，…，將以上各式等號左、右分別相加，其中左邊所有力中，凡屬于系統(tǒng)內(nèi)力的，總是成對出現(xiàn)并且大小相等方向相反的，其矢量和必為零，所以最后得到的是該質(zhì)點組所受的所有外力之和，即合外力。如反映火車等進出車站時刻的表叫“列車時刻表”，不能稱為“列車時間表”?！　∥灰剖敲枋鲑|(zhì)點位置變化的物理量，是矢量，既有大小又有方向，是由初位置指向末位置的有向線段。在勻速運動中，由于速度不變，即不變，所以是平均速度，也是各個時刻的瞬時速度?！　∷俣鹊淖兓?，描述速度變化的大小和方向，是矢量，當(dāng)和同向時速度增大，反之減小?！　〈霐?shù)值整理得：解得：，（不合題意舍去）一般用于末態(tài)已知的情況?！　〗馕觯河韶Q直上拋運動位移公式知，豎直上拋運動位移時間圖象是一條拋物線?！　∧┧佟　〉诙闻鲎埠笊仙⒒芈湫栌脮r間：即物體都有維持原運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。　　C．無規(guī)則曲線　　例3一水箱車內(nèi)有A、B二球用線拴在車內(nèi)，當(dāng)車以速度V勻速向右運動時，懸線均豎直，則在車突然停止的過程中兩懸線的偏離情況是（　　例4有一箱裝得很滿的土豆，以一定的初速度在動摩擦因數(shù)為μ的水平地面上做勻減速運動，不計其他外力及空氣阻力，則中間一質(zhì)量為m的土豆A受到其他土豆對它的作用力大小應(yīng)是（它們倆是結(jié)伴而行的，一方的存在是另一方存在的前提和基礎(chǔ)?！　．一個力的反作用力跟一個力的平衡力是兩個不同的概念，不能把一個力的“平衡力”認為是該力的“反作用力”。　　A．運動員給地面的壓力大于運動員受到的重力　　解析：對甲乙兩隊進行受力分析可畫出其受力圖如右圖所示，若以兩隊整體為研究對象，水平方向上的外力就是地面給兩隊的摩擦力，只有在地面給甲隊的摩擦力大于地面給乙隊的摩擦力時甲隊才能獲勝，即C對D錯；以繩子為對象，整體向甲運動，相當(dāng)于有向甲方向上的加速度，故甲隊拉繩子的力大于乙隊拉繩子的力（若是輕繩則二拉力相等，實際的繩子有質(zhì)量），即A對；其中甲隊拉繩子的力與繩子拉甲隊的力是一對作用力反作用力，兩者一定是大小相等方向相反的，即B也對?！　?．整體法 B．2．17N　　二、物體受力分析的處理法建立如圖32所示的坐標(biāo)系，并把加速度分解為水平加速度和豎直加速度?！　．　　當(dāng)增大到900時，加速度達到極大值g，即物體作自由落體運動?！　D象能形象的表達物理規(guī)律，能直觀地描述物理過程，能鮮明地表示物理量之間的關(guān)系?！　‘?dāng)物體受到兩個以上的力作用而產(chǎn)生加速度時，常用正交分解法解題，多數(shù)情況下把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上，此時有，特殊情況下分解加速度比分解力更簡單?！　　　．無法確定哪個雞蛋破在實際應(yīng)用中，往往把第二和第三定律綜合運用，當(dāng)計算某個力的已知條件太少時，通常用第三定律轉(zhuǎn)換研究對象，先求其反作用力，再求其作用力就較簡便。用公式表示為。 ）綜上分析知：小球先做加速度逐漸減小的加速運動，后做加速度逐漸增加的減速運動。所以選項C正確?！　《?、牛頓第二定