【正文】 得有一句沒一句的，回家做作業(yè)就被難住了，日積月累的，不懂的東西越積越多，難題越來越大，聽課也就越不能引起他的興趣。習慣都是在開始時培養(yǎng)最容易形成。你若臉色有點好轉(zhuǎn)，他又活了，提各種要求，拖延作業(yè)的時間。同時，在孩子剛上學時，要養(yǎng)成孩子坐到桌前就立刻開始做作業(yè)的習慣，是立刻，而不是坐在桌前磨蹭。孩子需要的書本、練習冊，學校里全都發(fā)給孩子了，他們還買這些書干什么呢？“這種對孩子學習的關(guān)心可謂細致入微，讓人肅然起敬。因此，培養(yǎng)學生良好的勞動觀念和勞動習慣，具有十分重要的意義，一個人的成長，從小到大，從生理到心理，都離不開“鍛煉”這兩個字，這里的“鍛煉”既包括自然意義上的跌爬滾打，也包括社會意義上的磨練、進取。 六、七歲的孩子，正是長身體，長知識的時候，家長除注意孩子的健康外，還要注意孩子的智力發(fā)展。我們所說的全面發(fā)展并不等于同步發(fā)展。五、注意愛護孩子的求知熱情，努力促進個性發(fā)展。如掃地、抹桌子、倒垃圾、拿碗筷等等。再后，就讓孩子每天根據(jù)作業(yè)量，自己提出做作業(yè)的時間。這個時候，最初的新奇、新鮮的感覺已經(jīng)過去了，每天上學、放學、做作業(yè)，顯得單調(diào)乏味。幾乎在每一次重大的家庭教育咨詢會上，都有家長咨詢：如何讓孩子做作業(yè)時動作快些？這些孩子往往要花二三個小時才能完成作業(yè)，其中有成績較差的，也有成績不錯的，這說明，動作慢與成績好壞沒有必然聯(lián)系。剛上學的孩子，還沒有能力自己合理地安排時間，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子科學地安排時間的習慣。有的孩子比較內(nèi)向，家長從沒聽老師批評過孩子不守紀律，他們的心里就比較欣慰：孩子上課還是專心的。遵守各項規(guī)章制度，需要很強的自我控制能力，對孩子來說，是很不容易的。第三，小朋友們對所學知識感到不象自己想象的那么容易。但是，真是學習使孩子感到疲累嗎？“不！不累！”我們的孩子會毫不猶豫地這樣回答。 我們的孩子向往上學已經(jīng)很久很久了。活潑好動是這個年齡的孩子的特點，要做到一堂課都安靜是很不容易的，尤其是在孩子聽老師講那些他已經(jīng)懂了的內(nèi)容，或者所講的內(nèi)容孩子不感興趣。一般說來，孩子上午的課緊張度高，下午的課活動量大一些。再不懂教育，也沒有一個父母會代替孩子去做作業(yè)。家長應(yīng)該努力配合，創(chuàng)造一個有利于孩子專心做功課的環(huán)境，如把其他的聲音減到盡可能小，家里其他成員也開始做一些安靜的工作，絕不隨意打斷孩子做作業(yè)。不管孩子做得多還是少，只要他是全神貫注做的，都要表揚他，有進步更要表示贊賞。上小學這是個關(guān)鍵性變化的時期，家長要充分利用這個有利時機，給孩子新的影響。還要檢查孩子的書包是否整齊，是否帶齊學習用品，是否帶吃的，玩的或是別人的東西。當有的孩子輕而易舉地提起20斤的重量時，別的孩子提起10斤就已經(jīng)相當費力了，而我們?nèi)绻麑λ麄冏鞒鐾瑯拥囊螅禾崞?0斤為100分，這是一件多么不公平的事，如果非這樣做不可的話，那么我們將看到后者不要說提20斤，就連提10斤的能力都會喪失掉。第二句：面對困難，要敢于說：“我能行”。 ——再忙也不要忙忘了孩子。“其身正則令行”。一年級的小學生，國家教委規(guī)定一般不布置書面家庭作業(yè)，一些家長嫌孩子回家太空了，責備學校不布置書面作業(yè)，其實家長有空時可以問問他在校的一些情況，可以給孩子講講有益的故事，星期日、節(jié)假日可帶孩子到公園去，到郊外去呼吸新鮮空氣，接觸社會，這樣做能活躍孩子的身心，開闊視野，豐富孩子的生活，給孩子買一些適合他們程度的課外書，使孩子養(yǎng)成“學得專心，玩得愉快”從小培養(yǎng)合理使用時間的好習慣?！彪S著社會的不斷發(fā)展，我們面臨的挑戰(zhàn)越來越多，難度也越來越大，人類要改變自然，改變社會，就需要有更堅強的意志，更出色的能力，有更自覺的艱苦奮斗精神。課本、作業(yè)本放右邊，橡皮、鉛筆、尺子放左邊，這樣的位置必須每天如此，便于使用。珍惜時間，有成效地利用時間，這對學習非常重要，隨