【正文】 加和減的計(jì)算（第3單元）。搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，了解常見題型的解題方法。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。2 85＋4 100－86“先乘除后加減”的合理性以及小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算（兩步），激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣。 ②254＝ ，想：把25分成20和5，204＝80，54＝20，80＋20＝100。②、除法的意義：48247。2=12 26247。2434 3507 64201755 3057 3509三、3643 （710＋190）6 45025800－245 12587 360＋254四、爸爸出差回來為笑笑買了四個(gè)玩具，每個(gè)售價(jià)138元，他一共花了多少錢？五、包裝一箱需要多少個(gè)草莓？ 3名工人每天能包裝多少盒草莓？1名工人一星期（按5天計(jì)算）能包裝多少盒草莓？六、連一連。 ④、區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻“時(shí)刻”：指確定的時(shí)候，如9時(shí)、14時(shí)；“時(shí)間”：指的是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔長短，如5時(shí)到9時(shí)之間的一段；時(shí)刻用“時(shí)”表示，時(shí)間用“小時(shí)”表示。一、寫一寫，讀一讀。 巧記大月與小月 ①、拳頭記憶（左拳）：關(guān)節(jié)突出部分記大月，兩關(guān)節(jié)間凹下部分記小月和特殊月2月。一、瓢蟲沿著圖形的邊線繞一周，請(qǐng)將它們走的路線畫出來。一、做一做，算一算。如：1985≈ （把198看成200）， 3087≈ （把308看成300），1472≈ （把147看成150），9986≈ （把998看成1000）。，掌握三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、勇于表達(dá)、反思質(zhì)疑、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6+7的計(jì)算中，應(yīng)先算除法，再算加減法。具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：（一）乘除法計(jì)算（第6單元）。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過程中，打開思路。 例：說一說，再列式算一算。 ②、一個(gè)因數(shù)中間有0，而積中間沒有0：4074＝ 。 一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算；例：48247。5 312 68247。她還要走多少米才能到河邊？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并嘗試解答。他在公園里玩了（ ）時(shí)（ ）分。淘氣畫完時(shí)是下午（ ）時(shí)（ ）分。2008247。2 185 39247。4＝（ ），（ ）247。 判斷：一個(gè)因數(shù)中間有，積的中間也就有。要有移動(dòng)的思想：看上面的用翻的方法；看側(cè)面用轉(zhuǎn)的方法。理解周長的內(nèi)涵，能通過測(cè)量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計(jì)算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；能運(yùn)