【正文】 念。 ，以下哪種說法是不正確的？（ ） ，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重 ，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了 [答案]：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 （ ） （ ） 、獨(dú)特的心理特征總和是（ ） （ ） 二、案例分析 我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。 （6）評價(jià)方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)，對體現(xiàn)新的評價(jià)理念的新質(zhì)性評價(jià)方法不夠重視。（如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等）忽視被評價(jià)者在活動的各個時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學(xué)活動的評價(jià)，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價(jià)。題干中描述的是心理定勢現(xiàn)象。 [答案]：杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家。 （ ）。 （ ）。就拿一次英語考試來說吧，我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。 （7）忽視對評價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評價(jià)的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。 （2）過分關(guān)注活動的結(jié)果。 【解