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小學二年級下學期班主任工作總結(留存版)

2025-09-19 05:28上一頁面

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【正文】 醒,也便于管理。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻,供大家欣賞。因此,這學期中,我堅持家訪,經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關注學生的成長?! ∪?、繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)學生能力  班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。通過誦讀活動的開展,讓學生感受道讀書的幸福、快樂。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。我做好以下點:  一、言傳身教,率先垂范  俗話說:“身教重于言教。不少同
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