【摘要】小學五年級數學最小公倍數教學設計 小學五年級數學最小公倍數教學設計1教學內容人教版第十冊數學P72—74最小公倍數 教學目標 1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知...
2024-12-06 22:44
【摘要】老師有一袋蘋果，無論平均分給3個人還是4個人，都正好分完。請問誰知道老師一共有多少個蘋果？大安小學：吳彥軍請你在下表中用“△”標出4的倍數，用○表示6的倍數12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2025-11-12 03:42
【摘要】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流，使學生在具體的操作活動中，認識公倍數和最小公倍數，會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。2、通過自主探索、交流對比等數學活動，學會用列舉的方法找到10以內兩個數的公倍數和最小公倍數，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2025-11-20 08:18
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