【正文】 t 6 What did you do last weekend? Part A314——Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C 315——Unit 7 I had a good time . Part A316——Unit 7 I had a good time . Part B Part C 317——Unit 8 New Year’s Party. Part A318——Unit8 New Year’sParty. Part B Part C 319——Revision 2320——期末測(cè)試2016—— 2017學(xué)年度 第 一 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二、 教材簡(jiǎn)況：本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，通過形式多樣的話題，豐富多彩的語境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說讀寫玩演唱的過程中輕松愉快的感知英語，學(xué)習(xí)英語，達(dá)到掌握英語，運(yùn)用英語的目的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。 。 ，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 Let’s learn 部分的內(nèi)容。 play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語描述一日作息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用How often do you /does he / she ...? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。（三）用所學(xué)短語造句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 2. 能靈活運(yùn)用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的決心。（三）用所學(xué)短語造句。Look and write .第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： shouldn’ ... ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入聽寫短語二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)以致用。Where does Cara live ?What’s near Cara’s house?What does Ada eat and wear ?Does Ada feel happy?四、解決問題?！八臅?huì)”和“三會(huì)”詞句，要求書寫工整、準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment ?S: ….T:Let’s look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。四、解決問題，師進(jìn)行指導(dǎo)。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過做題，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入新課 A Warming – up : Look and choose .T:Hello, boys and girls. Nice to see you again . How is the weather today ? S: It’s sunny / cloudy / rainy . T: Great . Now please open your books and look at exercise on Page 37.教師讓學(xué)生觀察每幅圖片，通過問答引導(dǎo)學(xué)生說出圖中所示的天氣，并要求學(xué)生給圖片選出相匹配的單詞。：have to do sth 是用來表達(dá)“不得不做某事，可在日常生活中表示人因環(huán)境和條件所限，不得已而做出的選擇”。 be 句型中be的過去式，并靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學(xué)生說英語等方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠正確自如的使用much many should shouldn’t表達(dá)相關(guān)日常用語。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。四、解決問題，師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師創(chuàng)編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用以上詞匯。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。 and circle。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T: What’s the weather like today ?S: It’s ….T: Do you like going on 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用should shouldn’t ... ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。單元難點(diǎn)：’d like to …? 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。 be 句型并靈活運(yùn)用。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。三、提出問題，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。’t的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often …?句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/….be good for … 表示“對(duì)……有好處“，它的反義詞是be bad for …“對(duì)……有害處”。三、提出問題，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。三、展示交流班級(jí)展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語、句子。2. 比比誰最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。3．展示成果。單元重點(diǎn)：、說、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book Warmingup: Read and tick 部分的內(nèi)容。五、 教學(xué)重點(diǎn)： 。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。六年級(jí)學(xué)生已有三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。 Fill in the form and talk 。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 T：— What time do you usually …? S：— I/He/She often …(動(dòng)詞短語) at ….(2) It’s time to ….二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、說、讀Let’s talk. It’s time to …. 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問答，并掌握一般疑問句Can I …? Yes/No…’s talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more 部分對(duì)話，語音語調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入T:What do you do?S:I do eye exercises.….對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。，找出疑難點(diǎn)。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課T： Do you think our environment is good or bad ?S: I think ….T: What should we do?S: We should ….二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。三、提出問題，劃出不會(huì)讀的單詞。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個(gè)There be 句型。，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。單元重點(diǎn)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。（三）用所學(xué)短語造句。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。 be 句型并靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday .、說、讀、寫以下詞匯：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger。五、當(dāng)堂檢測(cè)1. 教師播放此部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀詞匯，教師可在每個(gè)詞匯后停頓，要求全班同學(xué)或隨機(jī)抽取某個(gè)同學(xué)拼讀出相應(yīng)的詞匯。三、提出問題Part B Let’s learn more 教師可先讓學(xué)生通過聽錄音了解對(duì)話大意，引出功能。 and circle。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。三、作業(yè)1.《練習(xí)冊(cè)》：當(dāng)堂完成。三、提出問題，理解含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過對(duì)Read and match 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知was 及were，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。3. 通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。2. I can make some sentences.（我會(huì)造句）用所學(xué)單詞及表天氣的單詞編對(duì)話。二、呈現(xiàn)目標(biāo)：go on a piic take out of put into g et to the