【正文】 此交融，結(jié)構(gòu)上始終無(wú)擬體比喻是甲像乙，是乙，或者用乙物代替甲物，結(jié)構(gòu)上始終有喻體。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安“干戈”代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安”代中國(guó)共產(chǎn)黨，為具體的事物代抽象事物，不能換成明喻。㈧比喻與借代的區(qū)別了解借代⑴概念：不直說(shuō)某人或某事的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替。例桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。答案：作者運(yùn)用了比喻，以一輪飛鏡喻當(dāng)空明月，既形象逼真，又突出了月光清朗之態(tài)，效果鮮明。 ②要與給定句子所描繪的主體一致，表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。(2)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象“回首”“背”“愁熱”“低面”“藏”是人的情態(tài)。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。注意內(nèi)容要求所寫內(nèi)容要與已經(jīng)提供的語(yǔ)句相關(guān)，與原句配合根據(jù)試題要求的話題內(nèi)容進(jìn)行做題。表達(dá)了對(duì)敵人多種戰(zhàn)斗武器（坦克、飛機(jī)）的厭惡憤恨。沒(méi)有喻詞，而把喻體“泉邊的花”“春天”和本體“貧苦牧民”“共產(chǎn)黨”排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的平行句式。 “崎嶇的道路”與“棉花”沒(méi)有相似點(diǎn)。⑧我們應(yīng)多讀點(diǎn)魯迅 。如井崗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快去吧！擬物即把“人”當(dāng)作“物”來(lái)寫，或把甲物當(dāng)乙物寫如：①那肥大的荷葉下面，有一個(gè)有人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。大理花艷，艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來(lái)點(diǎn)染。③④兩句借物抒情，為擬人句，洋溢著作者的強(qiáng)烈情感。代指阿義①②為特征標(biāo)志代本體③我們需要奔騰馳騁的“千里馬”，需要無(wú)產(chǎn)階級(jí)的“伯樂(lè)”。㈦運(yùn)用時(shí)要注意的問(wèn)題兩物之間距離愈遠(yuǎn)，并且有相似點(diǎn)，效果愈好如：錢鐘書《圍城》①鮑小姐并未一絲不掛，所以他們修正為“局部的真理”。借喻：不出現(xiàn)本體、喻詞，而是借用喻體直接代替本體?！胺路稹北硐胂瘼苌鐣?huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。”分析：考查的句式是排比句 考查的內(nèi)容是人的聯(lián)想能力每一片白云里，都有天空的回憶；每一顆石子里，都有沙漠的影子。正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法一、明確考綱《考試說(shuō)明》對(duì)常見(jiàn)修辭方法作了明確規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種，需要注意的是，學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用，而不是僅僅辨認(rèn)概念。200遼寧在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句每一注水塘里，都有海洋的氣息； ， ；所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！昂孟瘛北磉_(dá)猜測(cè)語(yǔ)氣③每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。答案：生活像一幅畫，那婉轉(zhuǎn)在樹(shù)林中的每一只小鳥，那飛舞在陽(yáng)光下的每一只