【正文】 應，營造輕松、愉快、活潑的學習氛圍。游戲的形式可以靈活多樣，只要是有利于拼音教學，只要能使我們的教學煥發(fā)活力，都可以大膽嘗試。據(jù)研究資料表明，7—10歲小學生注意的穩(wěn)定性只能保持20分鐘左右，注意力不能持久，這就需要教師遵循小學生的心理特點，創(chuàng)新教學方法，巧妙地把學生的注意力集中到自己的教學內(nèi)容上。色彩鮮艷的插圖，形象活潑的人物，都能引起學生的學習興趣。拼音教學的方法可以靈活多樣，因材施教，在教學中，作為引導者，組織者，服務者的教師應該根據(jù)學生的實際情況，尋找簡單有效的教學方法?！甭犃诉@個故事，學生們都知道整體認讀音節(jié)不能拼，然后舉一反三，自然記住了“chi shi ri zi ci si”。如：在教學生拼讀音節(jié)“ba”的時候，可先讓學生將聲母、韻母連著讀“b—a，b—a，b—a，”并逐漸加快速度，連讀得越來越快，越來越快，最后兩音相撞，合二為一，一口呼出“ba”。同時，游戲是學生樂于接受的一種活動方式。在拼音教學中引進游戲，能使學生積極主動地參與學習，從而使課堂氣氛更輕松、更活躍。用這種“聲韻急讀合一法”，作為兩拼法“兩音相連猛一碰”的具體詮釋和補充，將兩種方法有效整合，幫助拼讀有困難的孩子掌握拼讀技巧。 四、活用教具，突破課堂教學難點。 。小學生的思維主要是形象思維，容易在直接的視覺刺激下引起注意。三、創(chuàng)新方法，點燃學生的學習激情?！?