【正文】 好處：一、導學案的設計有效地指導學生的課前預習：課前預習其實也就是學生的自學環(huán)節(jié)，學生之所以不預習，很大程度上是學生根本就不會預習或不知道預習什么或者教師授課不是建立在預習的基礎之上。為了自己能夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。 每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《四川教育》 分月閱讀主要專業(yè)書目：（略） （2）、做好讀書筆記?！睂W會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。我是這樣想的，也是這樣做的。挑戰(zhàn)，因為沒有現(xiàn)成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續(xù)努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的基礎上，創(chuàng)造性的開展各項工作。開拓了新的學習渠道。 骨干教師提高總結王立超很慶幸成為春陽小學的一員，充分體會到我校以人為本的管理理念。 （5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。 （1）精讀書籍。課前的導學案反饋也是對課前預習質量的監(jiān)督。導學案的設計應具備以下特點：圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結構和知識間的內在聯(lián)系，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識?？墒悄男┲R點學生易錯，哪些是學生通過自學就能學會的，這要求教師必須準確掌握，不能僅憑教師在教學過程的的教學經驗。 自我反思。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。 （三）、發(fā)揮骨干的輻射作用 “用行動來表達自己，用成績來證明自己。二、加強業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務能力和水平。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備