初中生物動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)課稿(留存版)
【正文】 就是受精卵，并且提問(wèn)學(xué)生：那么人體是怎樣從受精卵開(kāi)始發(fā)育到個(gè)體的呢?從而引出本節(jié)課題：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。環(huán)節(jié)三：鞏固提升出示動(dòng)畫(huà)，展示心肌細(xì)胞組成心肌，心肌構(gòu)成心臟，心臟構(gòu)成循環(huán)系統(tǒng)的一部分，循環(huán)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)一起構(gòu)成人體的圖片。出示八大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖?！倦y點(diǎn)】從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)知。接下來(lái)，從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。繼續(xù)展示大腦、心臟等的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組討論這兩種的器官分別由哪些組織構(gòu)成?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納出器官的概念。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。感知細(xì)胞分化的過(guò)程，并通過(guò)畫(huà)出細(xì)胞分裂、分化圖加以講解細(xì)胞分化的定義、組織的形成過(guò)程。認(rèn)識(shí)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。)二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)二：新課講授(我將從自學(xué)質(zhì)疑、討論領(lǐng)悟兩大部分展開(kāi)闡述)第一部分：自學(xué)質(zhì)疑
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