算法的概念教學設(shè)計——段俊華(留存版)
【正文】 011是否是質(zhì)數(shù)？試著說說. 我們今天研究的目的就是為了讓計算機代替我們執(zhí)行這樣重復性勞動，由此需要尋找一個解決方法以減少算法步驟，因此推出一般情形。七．作業(yè)：P5練習22 彈性作業(yè)：已知平面直角坐標系的兩點A(－1，0)， B(3，2)，寫出求直線AB的 方程的一個算法。思考4：利用思考3所得的公式結(jié)論，試給出解二元一次方程組另一個算法。解二元一次方程組和判斷一個數(shù)為質(zhì)數(shù)的算法設(shè)計。我們知道解一元二次方程的算法，求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法，解線性方程組的算法，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的算法等。2． 知識探究 由特殊到一般提出三個思考問題，螺旋式上升培養(yǎng)學生歸納能力。否則, 含零點的區(qū)間是[m,b].將新得到的含零點的區(qū)間仍記為[a,b].第五步,判斷[a,b]的長度是否小于d或f(m)是否等于零. 若是,則m是方程的近似解。五．課堂檢測給出求1+2+3+4+5+6的一個算法.解：算法1 按照逐一相加的程序進行. 算法2 運用下面公式直接計算. 算法3 用循環(huán)方法求和.進一步鞏固概念知識，檢測學生是否能用自然語言正確表達算法。 思考2：用加減消元法寫出解二元一次方程組 x2y=1 ① 2x+y=1 ② 的詳細求解步驟。隨著現(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展，算法顯得更加重要，其思想應該是公民必備的科學素養(yǎng)之一．算法是高中數(shù)學課程中新增內(nèi)容，其思想非常重要。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過本節(jié)的學習，使我們對計算機的算法語言有一個基本的了解，明確算法的要求，認識到計算機是人類征服自然的一有力工具，進一步提高探索、認識世界的能
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