20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(留存版)
【正文】 題還不太適應(yīng)部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對(duì)提問(wèn)題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。五、復(fù)習(xí)方法 1. 通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。借助小棒、計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)表等直觀體會(huì)“滿十進(jìn)一”的特點(diǎn)；舉例(說(shuō)、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；多種方法理解數(shù)的順序（數(shù)想填 畫 數(shù)線）；能用不同理由（多少 順序運(yùn)算規(guī)律數(shù)線）比較數(shù)（式）的大??；如看到“12”，你能想到什么？（意義運(yùn)算規(guī)律）；2）數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用：舉例(說(shuō)、畫、聯(lián)想)還原加減運(yùn)算的不同含義；引導(dǎo)學(xué)生交流不同的計(jì)算思路，分層優(yōu)化策略；通過(guò)聯(lián)想、改編、填空等方式體會(huì)加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對(duì)比和推想中，發(fā)
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