高一語文別了，不列顛尼亞(留存版)
【正文】 注：新聞不能沒有標題，標題可以是新聞，新聞可以就是標題，但不能沒有。自豪之情溢于言表。 探究學習二：請分析文中背景材料的作用。 ? 本文中以現(xiàn)實場景為綱，引入的背景材料都對應一個現(xiàn)實場景。 ? 注意：作者的感情表達得很含蓄。 作業(yè)設計 ? . ?營的資料。 探究新聞寫作細節(jié)：作者為什么在第4段用了較多筆墨介紹港督府呢？ ? 一是在結構上可給讀者一個緩沖空間事件發(fā)生的時間上有空白，彭定康離開港督府是 4時 30分，距告別儀式還有 1小時 35分，寫港督府可以自然的由一個場景過渡到另一個場景。 ? 結論： ? 運用關鍵詞，使現(xiàn)實場景與背景材料自然銜接，融為一體；背景材料的引用使現(xiàn)實場景有歷史的厚重感，讓感受到儀式的現(xiàn)實內(nèi)涵。 請同學們快速閱讀課文，列出英國殖民者在文中的活動。 分析鑒賞：對比的運用 ? ：大英帝國從海上來，又從海上去。 ? 結尾： 指新聞的結語。（要點，一是新
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