【正文】 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////void studentMenu()。 } } cout \n================================歡迎下次您的再次使用===========================\n endl。 case 4:()。 while (choice != 0) { cout \n===============================================================================\n endl。 break。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。 break。 default: cout 不存在此選項！請重選！ endl。 case 2:()。 case 0:cout 您已退出系統(tǒng)！ endl。 while (in teach[j].name teach[j].sex teach[j].age teach[j].department teach[j].number teach[j].water teach[j].electric teach[j].waterfee teach[j].powerfare) { j++。 }break。 cin choice。 cout 刪除成功！ endl。 }return。 for (int i = 0。 for (int i = 0。 } } return。 double water。 i amount。 i amount。 cin water。 break。 cout 請輸入姓名： endl。 //聲明教師類輸出函數(shù)public: string department。 } cout 打開成功！ endl。 } cout 學生總用水量為： all_water endl。 break。 cin name。 switch (choice1) { case 1: { for (int k = i。 } } cout 查無此人！ endl。 return。 } } return。 string name。}void Student_message::search() //學生信息查詢函數(shù){ if (amount == 0) { cout 當前沒有人員記錄！ endl。 cin powerfare。 break。 //聲明學生信息添加函數(shù) void search()。 //姓名 string sex。盡管系統(tǒng)后來可以正常地運行，也具有了一些基本的功能，但我還是意識到了自己有太多的不足。首先，在確定我的設計題目之后，并且在對本題目進行分析的時候，我懂得了一個很重要的道理，那就是說一個程序的產(chǎn)生需要一個對題目要求有一個正確全面的分析。 //聲明學生信息保存函數(shù) void reading()。 //聲明學生類輸出函數(shù)public: //公有數(shù)據(jù)成員 string grade。 } //獲取年齡 double getwater(){ return water。（2）查詢功能：可根據(jù)姓名、用水量、用電量信息對已添加的學生或教工記錄進行查詢?nèi)绻凑业?，給出相應的提示信息；如果找到，則顯示相應的記錄信息。 （3）顯示功能：可顯示當前系統(tǒng)中所有學生或教工的記錄，每條記錄占據(jù)一行。 } //獲取用水量 double geteletric(){ return electric。}。 //聲明學生信息讀取函數(shù)}。其次，就該考慮程序算法的問題了，一個好的算法是一個好程序的靈魂，也決定了一個程序的質(zhì)量。但是呢，好在以后還會有很多的課程設計，我則一定要吸取這次的教訓，把知識學懂學透學精，真正的為我所用，這樣走上社會我才能真正的發(fā)揮所長。 //性別 int age。 //聲明學生信息查詢函數(shù) void show()。 default:cout 輸入錯誤！ endl。}void Student::output() //學生信息輸出函數(shù){ cout 姓名： name 性別： sex 年齡： age endl。 return。 cin name。 cout 此人不存在！ endl。 } cout 姓名 性別 年齡 班級 學號 setw(10) 用水量 setw(10) 用電量 setw(10) 水費 setw(10) 電費 endl endl。}void Student_message::deletes() //學生信息刪除函數(shù){ if (amount == 0) { cout 當前沒有人員記錄！ endl。 k amount 1。 for (int i = 0。 }return。 cout 學生總用電量為： all_electric endl。 for (int i = 0。}。 cin name。 case 2:department = 財務處。 cout 請輸入該月老師用電量： endl。 i++) if (() == teach[i].getnumber()) { cout 該編號人員已存在！ endl。 i++) { if (teach[i].getnumber() == number) { teach[i].output()。 cin water。 cout 此人不存在！ endl。 i amount。 i amount。 } } cout 不存在此人！ endl。 amount。 switch (choice) { case 1: { double all_water = , all_electric = 。 default: cout 輸入錯誤！請重新輸入！ endl。 amount++。 break。 break。 break。 case 5:()。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。 case 6:()。 int choice = 9。 break。 break。 ()。 }}void Teacher_message::saving() //教師信息保存函數(shù){ ofstream out(, ios::out)。 i amount。 break。 break。 cout endl。 teach[i].input()。 default:cout 無此選項，請重試！ endl。 for (int i = 0。 cout 此人不存在！ endl。 } teach[amount] = teachers。 cout 請輸入水費： endl。 case 3:department = 人事處。 cin choice3。 int amount。 i++) { out stu[i].name stu[i].sex stu[i].age stu[i].grade stu[i].number stu[i].water stu[i].electric stu[i].waterfee stu[i].powerfare endl。 case 2: { double all_waterfare = , all_powerfee = 。 }。 i++) { if (name == stu[i].name) { cout 是否刪除？ endl。 cout 刪除成功！ endl。 } cout 請輸入您的選擇： endl。 i amount。 case 4: { cout 請輸入要查詢的用電量： endl。 for (int i = 0。 cout 請選擇查詢方式： endl。 cout 用電量： electric 水費： waterfee 電費： powerfare endl endl。 } cout 請輸入年齡： endl。 //聲明學生信息編輯函數(shù) void deletes()。 //編號 double water。程序源代碼：includeiostreamincludestringincludefstreamincludeiomanipconst int capacity = 1500。C++已經(jīng)學了一個學期了，有許多知識都存在似懂非懂的現(xiàn)象，后來這種現(xiàn)象通過實際的上機操作和實驗，以及老師的講解，同學的幫助，已經(jīng)減少了許多。 int amount。 //聲明教師類輸入函數(shù) void output()。 } //獲取電費 double getwaterfee(){ return waterfee。 （5）刪除功能：主要實現(xiàn)對已添加的學生或教工記錄進行刪除。而面對現(xiàn)今社會的發(fā)展，水電費管理系統(tǒng)是每一個高校管理機構(gòu)對學校資源進行有效管理的不可或缺的一個管理信息系統(tǒng)，它的內(nèi)容對于學校資源管理機構(gòu)的管理者來說是至關重要的，該系統(tǒng)應該能夠為資源管理機構(gòu)的管理者提供有效的幫助，使之能夠?qū)τ行畔⑦M行快捷的整理和查詢，大大的方便了管理機構(gòu)的管理者的合理有效管理。 //聲明輸出函數(shù) string getname(){ return name。2. 派生類Student類的設計class Student : public College //公有繼承基類{public: //公有數(shù)據(jù)成員 Student(string nam = , string s = , int a = 0, int num = 0, double wat = , double ele = , double powerf = , double waterf = , string grad = ) : College(nam, s, a, num, wat, ele, powerf, waterf), grade(grad){} //定義學生類構(gòu)造函數(shù) void input()。 //聲明學生信息刪除函數(shù) void statistics()。五、實驗心得(10分）在課程設計剛開始時，我不清楚到底需要做什么，無從下手，因為這不是平時的實驗，平時的實驗都是有目的，有內(nèi)容的，而此次的設計是需要自己去設計去實踐的，沒有什么東西，需要自己去一步一步實現(xiàn)，一步一步的寫。在完成課程設計的過程中，我發(fā)現(xiàn)運行后的界面非常的不好看，效果不是很好，有些數(shù)據(jù)之間沒有分開，格式較擁擠，分辨不清各個數(shù)據(jù)所代表的含義。 } //獲取水費 int getnumber(){ return number。 //當前的數(shù)據(jù)量public: Student_message