【正文】 形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。一個(gè)不墨守成規(guī)、固步自封的班主任會(huì)讓學(xué)生會(huì)感到新奇，貼心，容易引起學(xué)生的崇拜之情。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在開學(xué)的時(shí)候，我就確定了班級(jí)的格言：青春不言悔，愛拼才會(huì)贏，我的人生我做主，我的奇跡我創(chuàng)造。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。這種表率作用的力量是不可估量的。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。比如在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了分，學(xué)生來找你說：“我們明明打掃得很干凈，不知道為何還扣分？”這時(shí)你怎么回答？你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的，我們應(yīng)找出原因，才能做得更好，學(xué)校對(duì)我們的要求高，說明對(duì)我們的期望也大?。　边@樣，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好。我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。比如組織各種別開生面、切合學(xué)生心理的主題班會(huì)，并不斷地推陳出新，給傳統(tǒng)的德育活動(dòng)賦予強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，就必須提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。.. .. .