【正文】 難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關,針對這一社會現(xiàn)象進行各方面的調查,問題涉及大學生就業(yè)期望,就業(yè)素質的自我評價,高校就業(yè)指導工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究,為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù) 調查結果呈現(xiàn)出以下幾個問題. 一 多數(shù)學生對于務實有新的認識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,主要表現(xiàn)在工作單位, 就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造,它們分別為 %，%，%,調查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項占 ,有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,而且此風近年經(jīng)久不衰,:一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質要求的提高。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。 調查內容：廣州市大學生對所學專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。 對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè)。不同年級的學生對就業(yè)前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計：%的人很滿意；52%的人比較滿意；%。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業(yè)時非常搶手，而素質一般的學生在就業(yè)時就顯得十分困難。憂慮的是它反應出大學生心理素質的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。 引 言受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，09年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。二、就業(yè)傾向分析1．大學生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，%，%、%；%的會自主創(chuàng)業(yè)。2．對今后就業(yè)最為重要的素質和能力培養(yǎng)還是社會交際能力，最需要的就業(yè)指導是就業(yè)面試的指導在選擇哪些素質和能力的培養(yǎng)對今后就業(yè)最為重要這個問題上，%，其次是心理素質和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，%、%,%認為組織管理能力很重要，%選擇創(chuàng)新能力。大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三，確定科學招聘程序。與此同時，企業(yè)紛紛減員增效,政府提倡精簡機構,事業(yè)單位實行下崗分流,造成人才需求下降。顯然，我國的大學畢業(yè)生不是太多，而是太少。緊張的求職氣氛、巨大的時間精力投入、漫長的謀職過程和部分大學生未能上崗的結果， 使得大學生畢業(yè)就業(yè)難的問題擺在人們面前。二、中國大學生就業(yè)形勢嚴峻的社會影響中國大學生就業(yè)形勢嚴峻是不可爭議的事實， 這種現(xiàn)實已經(jīng)對中國高等教育乃至整個社會帶來了強烈的影響， 同時也為中國高等教育的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)， 其社會影響應引起我們的高度重視。這將警示教育管理者要審時度勢，適度發(fā)展高等教育，合理調整高等教育內部的專業(yè)、課程結構，培養(yǎng)符合社會生產(chǎn)需要的高層次專業(yè)人才。3．不規(guī)范、不健全的的人才市場機制，加重了中國大學生就業(yè)形勢的嚴峻性人才市場機制在這里主要指人才就業(yè)市場機制和人才市場管理機制。2．培養(yǎng)和樹立現(xiàn)代流動職業(yè)觀念，提高人們化解就業(yè)壓力的承受力在長期計劃分配體制影響下， 人們形成了保守脆弱的一次性就業(yè)和職業(yè)終身制觀念。再次，要改變重量不重質的效益觀，克服無視教育質量，盲目追求高等教育規(guī)模的觀念和做法。 總之， 中國大學生就業(yè)形勢嚴峻是我國社會體制在轉軌過程中出現(xiàn)的新問題， 它既反映了我國社會經(jīng)濟結構運行仍處于低品位狀態(tài)， 從而要求我們加速技術更新升級和體制改革，以創(chuàng)造更多的高層次人才需求；同時，也暴露出了我國教育系統(tǒng)本身存在的結構失調的問題以及用人體制上的嚴重缺陷，需要我們加強教育結構調整的力度，改革人才部門所有制和人才責、權、利錯位脫離的體制，以生產(chǎn)充足適量優(yōu)質的高等教育產(chǎn)品，達到高等教育供求之間的動態(tài)均衡，實現(xiàn)高層次人才的充分合理的任用和流動。自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生主要集中在零售行業(yè)和文體娛樂業(yè)，其月收入大大高于受雇應屆畢業(yè)生的月收入。2008屆大學畢業(yè)生中，同層次、同專業(yè)男女生的平均月收入最大差距接近800元?！　【C述：民營經(jīng)濟成理工科就業(yè)市場　　統(tǒng)計的就業(yè)率是指大學畢業(yè)后半年的就業(yè)率，此時畢業(yè)生的就業(yè)狀況趨于穩(wěn)定。但是，能夠看到的是，民營經(jīng)濟一定會成為熱點，應該成為吸納畢業(yè)生的最大群體。 　　2004年開始，國家開始對東北老工業(yè)基地等制造業(yè)密集地區(qū)進行政策扶持，經(jīng)過幾年的發(fā)展，制造業(yè)行業(yè)對人才需求比較大，是制造業(yè)吸納畢業(yè)生眾多的原因之一?！肮ぷ饕笈c壓力”不滿意度最低，不滿意度最高的是“薪資福利”和“個人發(fā)展空間”。民營企業(yè)和個體企業(yè)是2008屆大學畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型。而廣東、北京、江蘇、上海等省份的大學生自主創(chuàng)業(yè)比例排名靠后。其二，政府要通過市場形式、政策和宣傳教育，對用人單位提出長遠的人才要求。人才不僅包括高層人才，也包括基層、中層人才。毫不夸張地說，中國社會結構的大調整、大重組、大升級的新時期就要到來了。當然，由于社會發(fā)展水平和體制等方面的原因， 中國社會的現(xiàn)實社會需求結構有一定的畸形性， “各領風騷數(shù)幾月”的各種“熱”就說明了這一點，但產(chǎn)業(yè)結構的巨大變化卻是實實在在的。 高等教育與基礎教育投入的倒置， 在一定程度上削弱了高等教育的生源質量，使整個教育系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展受到影響。4．中國大學生就業(yè)比以前難成為社會存在的普遍心態(tài)應屆畢業(yè)生考研熱不斷升溫， 家長對子女大學畢業(yè)后就業(yè)憂慮重重，以及新聞媒體的頻繁報道，都反映了人們對大學生就業(yè)形勢嚴峻的強烈體驗與感受。 近些年，中國高等教育規(guī)模不斷擴大，為社會培養(yǎng)了大量的高層次人才，促進了社會的迅速發(fā)展。 　　中國的大學生一次就業(yè)率一跌再跌。 　　在中國，35歲，如此年富力強，便已無法找到工作。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。2003年江蘇大學成立學生創(chuàng)業(yè)學校。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。五是就業(yè)見習制度。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。超過半數(shù)的大學生選擇工作首先考慮經(jīng)濟收入因素，達55%；考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%；43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。3．被調查的大學生認為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，%認為就業(yè)率在50%以下；%認為就業(yè)率在50%70%；%認為就業(yè)率在70%90%。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度。當前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業(yè)的門路。所以大學生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。因此，我們認為，根據(jù)上述特點，學校應該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，大學生應該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準備。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。統(tǒng)計圖表用EXCEL來繪制。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。 造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質問題，由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；%的人在1—2個月之內找到了工作；%的人在2—3個月之內找到了工作，有的甚至成為“校飄族”。 總兒言之，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結何在，經(jīng)過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因： 專業(yè)面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學生的心理素質問題，由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。09年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變；回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，%；%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。這表明現(xiàn)在的大學生需要提高自身綜合素質，逐步向復合型人才發(fā)展。調查資料顯示：182人認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金，%，資金不足仍然是制約大學生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。大學既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用?？梢灶A計,大學生就業(yè)競爭將會更加激烈。 　　在勞動力這座金字塔上，農民工處在最下層，對于中國來說，他們的計數(shù)是以億為單位的。1．畢業(yè)當年未能找到工作的大學生數(shù)量比例較大據(jù)《大學周刊》報道，來自北京市教委的統(tǒng)計顯示，%。1．高層次人才的浪費高等教育培養(yǎng)的人才是高層次專門人才。三、中國大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因分析形成大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因是多方面的。從人才就業(yè)市場機制看，目前，我國高校畢業(yè)生完全自主擇業(yè)的社會環(huán)境條件還很不成熟， 缺乏及時準確的人才供求信息收集、發(fā)布、檢索和交流的權威機構和通道， 穩(wěn)定規(guī)范的人才勞務市場還沒有形成系統(tǒng)完整的網(wǎng)絡體系，大學畢業(yè)生自主擇業(yè)權利社會保障、法律保障體系也不健全， 這大大削弱了大學生供求信息和自主擇業(yè)的時效性和可靠性。實際上，這既是不可能的，也是有害的。誠然規(guī)模效益很重要，但如果質量不能保證，高等教育的整體效益就難于真正實現(xiàn)，就會導致高等教育的“貶值” ，最終失去效益。更為重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來看待大學生就業(yè)形勢嚴峻這一暫時現(xiàn)象， 堅持以全球認可水準在全球范圍內構建和發(fā)展我們的社會經(jīng)濟和教育體系， 大學生就業(yè)狀況就會日趨好轉并蒸蒸日上?！　≌{查結果表明，2008屆大學畢業(yè)生中，來自“私營企業(yè)主”、“企業(yè)經(jīng)理人員”、“個體工商戶”等家庭的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高(見圖三)?！　?009年就業(yè)報告還指出，父母的受教育水平越高，子女越有可能進入好的大學。據(jù)統(tǒng)計顯示，2008屆大學畢業(yè)生約1/3的就業(yè)是在畢業(yè)后半年