指導青年教師材料(留存版)
【正文】 工作以來，我對工作認認真真，一絲不茍，曾擔任英語教研組長多年。二、強化“常規(guī)”，提高青年教師教學水平強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在幫助她鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結合的方法來引導她鉆研教材，運用教材，過好教材關。在我的啟發(fā)下，她結合學生的特點，創(chuàng)造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生英語能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。三、攜手共進，參與教學研究現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。所以她的教學經(jīng)驗越來越豐富，教學方法和效果越來越好，在教學上取得了優(yōu)異的成績。有德無才，空有抱負；有才無德，徒有身手。讓她們在諸多燦爛奪目的桂冠下，默默無聞地從事著實實在在的工作。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害，對學生，對自己。我不斷地提高自己的教學基本功：英語課件制作、運用多媒體教學手段、白板應用等。2014年9月唐蒲燕被評為冠山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，同年12月她寫的論文《淺談如何有效提高小學英語的習作水平》獲得陽泉市陶行知學術論文交流一等獎。為此，我總是帶著她提前一周備課，進行教學設計。她利用課堂時間聽我的課，學習教學理論和經(jīng)驗方法，探討新
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