【正文】 養(yǎng)；學(xué)習(xí)用辯證的方法看待火對人類的貢獻(xiàn)及的危害。 三滅火的原理和方法 實驗方案 :點燃三支蠟燭，其中一支 扣一只燒杯 ；另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量 碳酸鈉和鹽酸 ，觀察現(xiàn)象并分析原因。 易燃物和易爆物的安全知識 Ⅱ 中的 金屬罐 發(fā)生爆炸， 塑料蓋被沖開 面粉是可燃物，鼓氣后面粉充滿整個金屬罐，且與空氣充分接觸，面粉被蠟燭點燃后，大量燃燒，釋放大量的熱，沖開塑料蓋，產(chǎn)生爆炸。 濕抹布或沙子蓋滅 ,隔絕空氣． 用水，降溫至著火點以下 先切斷電源，再用滅火器（不導(dǎo)電） 我會分析 燃燒和滅火 6. 消防隊員在將大火撲滅后，為什么 還要繼續(xù)進(jìn)行冷卻？ 降低環(huán)境的溫度，保持在著火點以下，防止重新燃燒。比如： 對固體燃料，顆粒越細(xì)、表面積越大，著火點越低。 第七單元 課題 1 燃燒和滅火 燃燒和滅火 燧人氏 鉆木 取火 人類開始利用燃燒 古埃及人利用 燃燒 煉銅 利用 燃燒 加工食物 燃燒對人類的貢獻(xiàn) 燃燒和滅火 一 :燃燒的定義 回顧已做過實驗或生活中或知道的燃燒事例，總結(jié)燃燒的特點。 實驗現(xiàn)象：扣上燒杯的蠟燭熄滅，在燒杯中 加適量碳酸鈉和鹽酸的蠟燭熄滅另外的蠟燭正常燃燒 . 實驗分析 :扣上燒杯的蠟燭被隔絕氧氣，加碳酸鈉和鹽酸后反應(yīng)生成能 CO2隔絕氧氣滅火 討論活動 :你還能用什么方法使燃著的蠟燭熄滅？ 燃燒和滅火 破壞燃燒條件 ,使燃燒反應(yīng)停止 ,就能達(dá)到滅火的目的。 現(xiàn)象 分析 燃燒和滅火 想一想，你能從生活中舉例說明嗎？ 有的爆炸是物理變化，有的爆炸是化學(xué)變化 易燃物和易爆物的安全知識 燃燒和滅火 易燃物和易爆物的安全知識 平常我們?nèi)紵拿簤K總是制成蜂窩狀，而不制成球狀？ 答：因為煤塊制成蜂窩狀可以增加與氧氣的接觸面積，使它更充分燃燒 。 （ 3）由于電線老化短路而發(fā)生火災(zāi)。 可燃物 是否達(dá)到著火點 是否與氧 氣接觸 是否 燃燒 (1)銅片上的白磷 (1)銅片上的紅磷 (1)熱 水中的白磷 (2)熱 水中的白磷 通入氧氣 二 :燃燒的條件 實驗分析 : (1) (2) 是 是 是 是 是 是 是 是 否