【正文】 學生 =學號 +姓名 +性別 +系 +年級 +選修課程 ? 選修課程 =課程號 +課名 +學時 +學分 +課表 ? 課表 ={星期幾 +第幾節(jié) +教室 } ? 年級 =[1|2|3|4]=[1..4] 文件條目 ? 列出數據存儲的組成數據項及文件的組織方式 ? 航班目錄文件 ={航班號 +起點 +終點 +時間 } ? 組織：按航班號次序排列 加工條目 ? 只列出基本加工的小說明 ? 描述加工邏輯，也包括與加工有關的其他信息 ? 用結構化自然語言描述 數據流 : 銷售的商品 =商品名 +商品編號 +單價 +數量 +日期 現(xiàn)金額 = 余額 =非負實數 查詢要求 =[商品編號 |日期 ] 查詢要求 1=商品編號 查詢要求 2=日期 銷售情況 =商品名 +商品編號 +金額 日銷售額 = {類名 +現(xiàn)金額 } 數據存貯 : 銷售文件 ={銷售的商品 } ? 數據項 ? 給出加工小說明可以使用 判定表、判定樹 判斷表 Ⅰ 條件類別 Ⅱ 條件組合 Ⅲ 操作 Ⅳ 操作執(zhí)行 例如： 考試總分 =620 =620 620 單科成績 有滿分 有不及格 有滿分 發(fā)升級通知書 y y n 發(fā)留級通知書 n n y 發(fā)重修通知書 n y n －關系圖（ ER圖） ? 實體－關系圖中包含 3種相互關聯(lián)的信息：數據對象、數據對象的屬性及數據對象彼此間相互連接的關系。 頂層加工不編號；第二層的加工編為 1， 2， … ， n號；第三層編為， ， … ， ， ， … 等號，依此類推。其中：售貨員負責錄入銷售的商品（商品名，編號，單價，數量），有時要根據特定情況對銷售的商品進行修改或刪除。 ? 不要把控制流作為數據流。 ? 由于是由學生開始購書，最后由學生領書，因此數據的源點和終點都是 “ 學生 ” 。 ?然后復審會更詳細，關注軟件需求規(guī)格說明中的措詞。 ? 在軟件需求分析階段，我們創(chuàng)建系統(tǒng)模型，這些模型著重于描述系統(tǒng)必須做什么而不是如何去做。 ? 必須表示軟件的行為。 4. 系統(tǒng)分析員的主要能力 ? 在整個系統(tǒng)分析活動中，系統(tǒng)分析員起著關鍵的作用，其本人應該具備突出的能力，如： ? 能掌握抽象概念，能對其進行分類，能從中綜合出解的能力； ? 能從沖突或者混淆中吸取恰當事實的能力； ? 能弄清用戶環(huán)境的能力； ? 能為用戶系統(tǒng)恰當配置軟硬件的能力 ? 能較好地用書面和口頭形式進行溝通的能力 ? 有 “ 從樹木見森林 ” 的能力。 ? 必須全面理解用戶的各項要求，但只能接受合理的要求。 ? 通過對系統(tǒng)的實際用戶和使用部門負責人的訪問調查，最后得出一份雙方都滿意的文檔。 ? 需求分析是軟件設計師進行軟件分解的基礎，需求分析建造了軟件處理的 數據模型 、 功能模型 和 行為模型 。 ? 對目標系統(tǒng)邏輯模型進行補充： 具體內容如用戶界面、啟動和結束、出錯處理、系統(tǒng)輸入輸出、系統(tǒng)性能、其他限制等等。 ? 接下來的下一組問題使得系統(tǒng)分析員能夠對問題做更好的理解，使得客戶能夠表達其關于解決方案的感覺， ? 最后一組問題關注于會議的效果。 ? 記錄每個需求的起源及原因。 需求分析階段創(chuàng)建模型 的作用 ? 模型幫助分析員理解系統(tǒng)的信息、功能和行為，因此，使得需求分析任務更容易實現(xiàn)。 實體 — 關系圖 狀態(tài) — 遷移圖 數據流 圖 數據對象描述 加工規(guī)格說明 數據 字典 控制規(guī)格說明 ? 模型的核心是數據字典 —— 一個包含了軟件使用或生產的所有數據對象描述的中心庫。 ? 學生向系統(tǒng)提交購書單，學生從系統(tǒng)得到領書單，在加工之間要傳輸發(fā)票信息，這樣我們得到 3個數據流。 ? 如果在為某個處理命名時遇到了困難，則很可能是分解不恰當造成的，應該考慮重新分解。 ? A、按人或部門的功能要求，將加工 “ 打碎 ” ，形成： 錄入、修改或 刪除商品信息 錄入、修改 現(xiàn)金額 , 并計算余額 查詢商品銷售情況 計算日銷售額 1 2 3 注：需給每一加工編號 ? B、 ” 分派 ” 數據流，形成： 錄入、修改或 刪除商品信息 2 錄入、修改 現(xiàn)金額 , 并計算余額 查詢商品銷售情況 計算日銷售額 銷售的商品 現(xiàn)金額 現(xiàn)金余額 查詢要求 銷售情況 日銷售額 1 3 其中：要根據特定的加工要求進行分派； 保持與頂層數據流的一致； 可以不引入數據源和數據終點。 ? 一個加工的分解，最多不要超出 7個子加工。 ? 屬性 定義了數據對象的特征。狀態(tài)圖中兩個狀態(tài)之間帶箭頭的連線稱為狀態(tài)轉換 ，箭頭指明了轉換方向。 1. 組成部分及其符號表示 ? 狀態(tài) 是任何可以被觀察到的系統(tǒng)行為模式，一個狀態(tài)代表系統(tǒng)的一種行為模式。例如： 和 1{A}5都表示 A重復 5次。 ? 要遵守加工