【正文】 通過比較，可以區(qū)分事物之間的異同，而所謂‘異’，即不同的特點；所謂‘同’，即共同的特征。也就是說， 題中要求?結合（聯(lián)系、根據(jù)）?的內容是次要的，而后面要回答的問題才是重點 。 ?評析?要兼顧分析和評價， ?評述?則意味著既要擺事實，又要講道理。 歷史試題的?認識?往往是以?談談你的 …… 認識?形式表現(xiàn)的，這種?認識?， 實際上就是?評價?、?看法? ，至少要回答?是什么?、?怎么樣?才行。如關于戰(zhàn)爭的性質，側重的角度是戰(zhàn)爭的正義性、非正義性（侵略性、反侵略性）；如果分析歷史事件的性質，則往往考慮用階級分析法，明確是哪個階級采取的、代表哪個階級利益的行動 （ 2）實質、本質 【 解釋 】 實質是事物、問題的實在內容，是 指事物所固有的、決定事物性質、面貌和發(fā)展的根本屬性，著重于尋根，著眼于固有。 如 2022年福建省高考文綜試卷第 38題第（ 3）問?有學者認為，李贄的著作盡管在當時影響很大，但并沒能在歷史上開拓出一條新路。 ： 是指在導致歷史事件發(fā)生的各種原因中，起決定性作用、影響全局并處于支配地位的必然性的原因。在特定情況下， ? 背景 ? 、 ? 原因 ? 、 ? 條件 ? 三者可以通用，而一般情況下 ? 背景 ? 所包含的內容則比 ? 條件 ? 和 ? 原因 ? 來得多，所涉及的范圍也更廣， ? 原因 ? 和 ? 條件 ? 只是 ? 背景 ? 的組成部分。 如工業(yè)革命在英國得以發(fā)生的前提條件是資產階級君主立憲制的確立。 （ 3）成果：成果與效果詞意相當，成果更明顯地肯定其好的方面，即所取得的成就、成績，從詞性上看是褒義詞。與?作用?的含義基本相同。 4．說明（簡要說明）、表明、體現(xiàn)、反映、表現(xiàn)、分析（簡要分析、概括分析） ?說明?、?表明?的含義相似，一般來說就是從事實（材料）得出結論的意思，此外，?說明?還含有分析、闡述之意。 ?表現(xiàn)?是歷史事物本身具體情況的外在表現(xiàn)，與?反映?、?體現(xiàn)?具有明顯的區(qū)別，不是由現(xiàn)象而本質，而是由本質而現(xiàn)象，其呈現(xiàn)的答案是多方面的，應包含若干點。 （ 4）經驗 【 解釋 】 是指從實踐中得來的知識或技能，特別是實踐范疇中成功的東西，一般具有推廣的價值， （ 5）教訓（局限性） 【 解釋 】 教訓是指從錯誤或失敗中取得的認識，屬認識范疇。 （ 5）結局：結局也可以說是中性詞，可以是好的結局