【正文】 冊 課堂資源 ? 教學(xué)幻燈片及光盤（ 600余張） ? 生物技術(shù)手冊 ? 章節(jié)測試 :一級和二級（含西班牙語版） ? 實驗室估價 (含評分標(biāo)準(zhǔn) ) ? 豪爾估價系統(tǒng) (包括：考試光盤，章節(jié)測試，試驗評估等 ) ? 閱讀指導(dǎo)和研究練習(xí)冊教師版、學(xué)生版（含西班牙語版） ? 閱讀指導(dǎo)和學(xué)習(xí)練習(xí)冊教師版、學(xué)生版（含西班牙語版） 技術(shù)資源 ? 資源光盤 ? 電腦測試庫 /光盤 ? 探索頻道錄相帶 ? 動態(tài)的生物概念的錄像圖書館 ? 電子教科書在線數(shù)據(jù)（含學(xué)生版、教師版） 案例二：影視資源走進課堂 ? 影視課程資源的運用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的 “ 主體 ” 地位、教師的 “ 主導(dǎo) ” 作用 ? 影視課程資源易于幫助學(xué)生形成自己的情感、態(tài)度、價值觀 ? 影視課程資源在學(xué)科整合中發(fā)揮著積極作用 ? 遴選影視課程資源的過程，引發(fā)教師開展小組合作及研究創(chuàng)新 ? 課后活動及時檢測課程資源在教學(xué)中發(fā)揮的積極作用及教學(xué)方式的合理性 （二）改變泛資源觀的傾向，深入結(jié)合學(xué)科特點進行資源開發(fā) 案例三：高中地理學(xué)科各模塊及資源調(diào)查表 地理 內(nèi)容 宇宙中的地球 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、 自然環(huán)境對人類活動的影響 人口與城市 生產(chǎn)生活與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用 宇宙與地球 宇宙、太陽系和地月系、地球的演化、地表形態(tài)的變化 海洋地理 海洋和海岸帶、海洋開發(fā)、海洋環(huán)境問題與保護、海洋權(quán)益 旅游地理 旅游資源的類型與分布、旅游資源的綜合評價、旅游規(guī)劃與旅游活 動設(shè)計、旅游與區(qū)域發(fā)展 城鄉(xiāng)規(guī)劃 城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化、城鄉(xiāng)分布、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城鄉(xiāng)建設(shè)與生活環(huán)境 自然災(zāi)害與防治 主要自然災(zāi)害的類型與分布、我國的主要自然災(zāi)害、自然災(zāi)害與環(huán) 境、防災(zāi)與減災(zāi) 環(huán)境保護 環(huán)境與環(huán)境問題、資源問題與資源的利用、保護、生態(tài)環(huán)境問題與 生態(tài)環(huán)境保護、環(huán)境污染與防治 地理信息技術(shù)應(yīng)用 地理信息技術(shù)的發(fā)展、地圖與遙感（ RS）、全球定位系統(tǒng)（ GPS）、地理信息系統(tǒng)（ GIS）、 3S（ RS、 GPS、 GIS）技術(shù)綜合應(yīng)用 表一：高中地里模塊及其內(nèi)容 社區(qū)資源名稱 說明 舉例說明 自然資源 地理特征與自然景觀 江河湖海、高山