【正文】 是在第三節(jié)加寫了這一段話，即 —————；三是刪除了原文第五節(jié)中講調(diào)查工作的 ? 縱斷法 ? 和 ? 橫斷法 ? 這兩個提法。不過值得重視的是，就是在這次討論中，有蘇聯(lián)學者不僅使用了社會主義的“基本矛盾”的概念，而且提出了“社會主義社會在其所有各個發(fā)展階段上的推動社會發(fā)展的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾”的意見。 ? ? （二）有些案例的選擇不太合適 ? 利用案例教學是一種好方法，或者說是好方法之一，很多同志都在用，的確發(fā)揮了很好的作用。經(jīng)濟體制的一次成功轉(zhuǎn)身，終將各類票證送進歷史的櫥窗?！绷硪粋€說：“還不如用火燒。于是乙說：你把它吃下去，我也給你五千萬。” ? 本課題將 《 概論 》 的基本內(nèi)容優(yōu)化為 12個專題： ? 馬克思主義中國化的歷史進程及其理論成果 ? 新民主主義革命理論 ? 生產(chǎn)資料私有制社會主義改造的理論 ? 中國社會主義建設(shè)道路的探索 ? 社會主義初級階段的理論 ? 社會主義的本質(zhì)、任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略 ? 中國特色社會主義的經(jīng)濟建設(shè) ? 中國特色社會主義的政治建設(shè) ? 中國特色社會主義的文化建設(shè) ? 中國特色社會主義的外交戰(zhàn)略 ? 1國家統(tǒng)一的戰(zhàn)略構(gòu)想和實踐 ? 1中國特色社會主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)核心 ? 3.《 馬克思主義中國化課堂生活化研究 》 ： ? ? ? 理論的生命在于其能指導(dǎo)實踐，并在實踐中得以創(chuàng)新和發(fā)展，而不是把其神話，懸置于空中。 ? ? 這里應(yīng)該強調(diào)的是，這幾本教材出版發(fā)行之后，根據(jù)形勢的發(fā)展，在中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教材課題組適時地進行修改，保證了教材內(nèi)容的與時俱進，這也是新教材的一個新特點。 ? 我們要從學科建設(shè)的高度，去深刻認識和正確處理思想政治理論課教師的科研與教學之間的關(guān)系，要以學科建設(shè)的豐碩成果去支持思想政治理論課的教育教學工作。 ? 思想政治理論課教學的主要目的是為了提高學生對馬克思主義理論的了解、理解和把握，重視實踐環(huán)節(jié)不是為了使學生躲開理論的學習，相反，它是為了在理論與實踐的結(jié)合中更好地提高學生理論思維的能力。 ? ? 在北京大學，思想政治理論課的排課是由馬克思主義學院提出，學校教務(wù)部門優(yōu)先根據(jù)學院的要求給思想政治理論課排時間和教室。加強領(lǐng)導(dǎo)的主要途徑和主要方式不是命令而是服務(wù)。 ? ? 大實踐 ? 包括組織大學生參加軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學等很廣泛的內(nèi)容，這種實踐引導(dǎo)學生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，其目的是促使大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感 。 ? 要提高思想政治理論課的說服力和感染力，任課教師的一個重要任務(wù)就是，努力加強對思想政治理論課所涉及到的重大理論和實踐問題的研究。? ? 4. 《 概論教學疑難問題個案研究 》 ? ? 其中列的疑難問題有這樣幾個： ? （ 1）對毛澤東思想的科學涵義的不同認識有何影響？ ? （ 2）無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命為什么在性質(zhì)上是資產(chǎn)階級民主革命？ ? （ 3）建國初期的人民民主專政是各階級的聯(lián)合專政還是無產(chǎn)階級專政？ ? （ 4）怎樣理解在社會主義改革與社會主義改造關(guān)系問題上 ? 早知今日，何必當初 ? 的說法？ ? （ 5） ? 天人合一 ? 是科學發(fā)展觀的傳統(tǒng)文化淵源嗎？ ? 我們不是去全盤否定這個課題設(shè)計者的良苦用心，從中也看到他們有的論證是有新意的，但是就總體而言，似乎把勁用錯了地方，這些設(shè)計并非合理。 ? 概論與中學有關(guān)課程的內(nèi)容也存在著重復(fù)現(xiàn)象。甲就對乙說：如果你能把它吃下去，我愿意出五千萬。 ? 3. 有不少 ? 概論 ? 課教師用 《 千年偉人馬克思 》 這樣的案例來說明馬克思主義的影響力和指導(dǎo)意義。 ? 2.“票證時代 ? ? 【 當年輕人在超市中選購琳瑯滿目的商品時，很少有人知道，上個世紀 90年代以前，存在過一個特殊的“票證時代”。在這個歷史階段，黨確定的指導(dǎo)方針和基本政策是正確的，取得的勝利是輝煌的。 ? 6.【 毛澤東的一個重要貢獻是在馬克思主義發(fā)展史上第一個提出了 ? 社會主義基本矛盾 ? 的概念。為什么做這種修改，其原因有二：一是為了避免引起斯大林和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的不滿，給新中國創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境；二是 ? 馬克思主義中國化 ?最初的含義就是 ? 使馬克思主義在中國具體化 ? 。在中國，民族團結(jié)包括漢族和少數(shù)民族之間的團結(jié)，各少數(shù)民族之間的團結(jié)，以及同一少數(shù)民族內(nèi)部成員之間的團結(jié)。堅持以人為本，依法維護中國公民和法人海外合法權(quán)益，維護僑胞及港澳臺同胞正當權(quán)益。但是，世界還很不安寧。 ? ? ? “經(jīng)過 60年的實踐，人民政協(xié)積累了豐富經(jīng)驗。 ? 在“建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項系統(tǒng)工程，又是一項長期、艱巨、復(fù)雜的重大歷史任務(wù)”之后加寫了一大段話： ? ? 要按照中央確定的“三農(nóng)”工作總體要求，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展作為全面建設(shè)小康社會的根本要求，把改善農(nóng)村民生作為調(diào)整國民收入分配格局的重要內(nèi)容，把擴大農(nóng)村需求作為拉動內(nèi)需的關(guān)鍵舉措，把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重大任務(wù)，把建設(shè)社會主義新農(nóng)村和推進城鎮(zhèn)化作為保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動力，按照穩(wěn)糧保供給、增收惠民生、改革促統(tǒng)籌、強基增后勁的基本思路，毫不松懈地抓好“三農(nóng)”工作。同樣，如果我們回到過去那種單一公有制的發(fā)展道路上，也會葬送我國的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。 原先說黨的十一屆三中全會以前，中國共產(chǎn)黨對我國社會性質(zhì)問題的判斷是正確的，但?對我國社會主義發(fā)展階段認識不清?，改為 ?對我國社會主義發(fā)展階段的認識則不夠清醒? 。 ? 這次刪去了 ? 兩個中間地帶 ? 一條。 ? 原稿中講五四運動后， ? 隨著馬克思主義在中國的 傳播 ，馬克思主義逐步成為中國革命的指導(dǎo)思想。第一次飛躍發(fā)生在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過反復(fù)探索，在總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找到了農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的有中國特色的革命道路，并在革命勝利后積極探索適合我國國情的社會主義建設(shè)道路，形成了被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，這就是毛澤東思想。 在講科學發(fā)展觀形成的歷史時，原文： 2022年 10月，黨的十六屆三中全會通過的《 中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定 》 指出： ? 堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。刪去兩段話加寫了一段話： ? 在第一個自然段，刪去了一段話： ? ?我們黨在推進馬克思主義中國化的歷史進程中，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，這是中國共產(chǎn)黨在改革開放歷史新時期的偉大實踐中，不斷堅持和發(fā)展馬克思主義的結(jié)果，是馬克思主義中國化的最新成果。 中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程課題組首席專家 ， 國務(wù)院學位委員會馬克思主義理論學科評議組召集人 ， 教育部社會科學委員會馬克思主義理論學部召集人 ， 教育部全國高校思政理論課教學指導(dǎo)委員會副主任委員 兼 “ 概論 ” 分委員會主任委員； 教育部文科基地北大鄧小平理論研究中心副主任； 中國領(lǐng)導(dǎo)科學研究會副會長 ， 全國毛澤東哲學思想研究會副會長 ， 全國高校馬克思主義理論學科研究會副會長 ， 中國馬克思主義哲學史學會常務(wù)理事 ， 中國歷史唯物主義學會常務(wù)理事 ， 中國社科院世界社會主義研究中心常務(wù)理事 ， 北京高校中國化馬克思主義教學研究會理事長 。原稿倒數(shù)第二自然段講，中國革命的條件 ? 與馬克思、恩格斯、列寧所分析的西方資本主義國家很不一樣 ? ，現(xiàn)將 ? 馬克思、恩格斯、列寧所分析的 ? 刪去了，變成：中國革命的條件 ? 與西方資本主義國家很不一樣 ? 。 ? 第三節(jié)第一目。這個理論體系是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。 ? ? ? 這段話原本在上一個自然段的最后一句（ ?實現(xiàn)理論創(chuàng)新，必須使我們的實現(xiàn)和行動符合社會主義初級階段的國情和時代發(fā)展的要求。 ? 第五章 ? ? 第一節(jié)第二目。 ? ? （ 《 毛澤東文集 》 第 8卷第 344345頁） ? ………… ? 第六章 ? ? 引言部分。加寫了一大段話： “堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，必須劃清社會主義基本經(jīng)濟制度同私有化和單一公有制的界限。 ? 第四節(jié)第四目。 ? 在第一節(jié)第一目的最后加寫了一段話： ? 2022年 9月，胡錦濤在政協(xié)成立 60周年大會上的講話中指出： ? 中國特色社會主義政治發(fā)展道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在長期實踐中走出的一條符合我國國情、順應(yīng)時代潮流，能夠?qū)崿F(xiàn)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，能夠為國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧提供根本政治保證的政治發(fā)展道路。 ? 第十三章 ? 第一節(jié)第一目。 ? ? ? 這場金融危機的 ? 深層次影響逐步顯現(xiàn)出來，加快了國際體系變革進程。 ? 第二節(jié)第一目，加寫了一段話： ? ?統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨不斷奪取革命、建設(shè)和改革事業(yè)勝利的重要法寶，也是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興的重要法寶。 ? ? 社會主義基本經(jīng)濟制度 ? ，改為 ? 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度 ? * * * * 二、?概論?教學目前存在的 一些問題 ? 從 2022年春季開始， ? 概論 ? 課已經(jīng)開設(shè)了 7個學期了，應(yīng)該說取得了很大的成績，但就這門課程的建設(shè)過程來說，目前還處于初創(chuàng)階段，有些問題還需要引起重視并加以研究和解決。有資料顯示，毛澤東在延安講哲學并撰寫了 《 辯證法唯物論講授提綱 》是在 1937年 4月到 7月這段時間。不過“社會主義社會基本矛盾”這個概念已經(jīng)使用。 ? 我們出口 8億件襯衣才能換來 1架空中客車 A380。是計劃經(jīng)濟，還是市場經(jīng)濟，它主要表現(xiàn)在資源配置上，而不在生活資料的分配上。？？？ ? 5. “經(jīng)濟學天才 ? 的 ? 狗屎餐 ? ? ? 【 同學們，發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是人類永恒的主題，然而我們需要什么樣的發(fā)展觀呢？接著案例展示： ? ? 有兩個非常聰明的經(jīng)濟學天才青年，他們經(jīng)常為一些高深的經(jīng)濟學理論爭論不休。從目前全國高校使用的統(tǒng)編教材 《 概論 》 的內(nèi)容來看，還存在著一些值得商榷的地方。如同 《 孫子兵法 》 可以運用于為人處事和公司治理一樣，我們也可以把馬克思主義中國化的精神和方法運用于日常生活和工作。 ? ? 對于學生來說，應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下使用最新的版本，準確把握馬克思主義的最新發(fā)展成果，用發(fā)展了的馬克思主義武裝自己的頭腦。但是有一個問題還是需要進一步明確，就是應(yīng)該區(qū)分 ? 大學生思想政治教育 ? 和 ? 大學生思想政治理論課 ? ， 就實踐環(huán)節(jié)來講，也需要區(qū)分 ? 大實踐 ? 與 ? 小實踐 ? 。 ? 我們再也不能滿足于某個學校里有某幾個教師的素質(zhì)比較好、教學水平比較高，因而那幾個班的教學效果比較好，在那幾個班上課的學生受益的狀況，而是要面向?qū)θＫ械膶W生、所有的班級要力求使所有的班級、所有的學生都有所提高。在中宣部、教育部 2022年 5號文件中講到 5個方面的制度和政策： ? 教學管理制度； ? 實踐教學制度； ? 教師考核評價體系和教師職務(wù)評聘體系； ? 教師表彰獎勵機制； ? 教育教學測評體系； ? 等等。思想政治理論課要取得教學狀況的根本改善，有一個問題不可回避，那就是要下大決心進行教學管理改革。 ? 馬克思主義理論學科對于思想政治理論課的支撐作用是針對著所有院校說的，它與這所高校有沒有學科點沒有關(guān)系，不管所在院校有沒有馬克思主義學科點，都應(yīng)該積極參與學科建設(shè)，關(guān)注學科最新成果，積極用科研成果去支撐教學。 ? 正是接受大家的意見，在教材納入中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的條件下，由教材編寫課題組負責進行修改（大體上一年修改一次），這項工作實際上為思想政治理論課提供了重要的和及時的幫助。 ? ? ? 出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因就在于拉開了馬克思主義中國化和日常平民的距離，把其置于空中 ‘ 神仙 ’ 的位置。 ? 聽了兩位高足的故事，沒想到泰斗也嚎啕大哭起來?！? 一年后弟子們回來了，他們都很苦惱