【正文】 也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?！　「惺苤?每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師?！　「惺苤?每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。每個人都應該擁有良好的心態(tài)，才不會惹火燒身，才不會陷入絕境，才不會掉進萬丈深淵，才不會心事重重。每做一件事，每走一步，都要問問大腦是否同意。作為學校的輔導員，我深深地感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而是應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康的發(fā)展。但通過老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。試問，我們班主任老師如何處理這一狀況？莫讓偏見蒙住眼睛。鄭老師認為教育有兩個任務，即幫助學生找到適合他自己的成長道路以及幫助學生最大限度地發(fā)揚、發(fā)揮人的真、善、美。作為一名普通教師的我，通過此次培訓，更感班主任工作艱巨。　　人的成長是不可預測的，而教育的目的是讓人優(yōu)秀、讓人幸福，為受教育者指明一個方向?！　∫?、以人為本，建立良好師生關系。所以要想做好班主任工作或者是少先隊工作加強自身的學習是新形勢下我們必須面臨的重大問題。還讓我通過專家們對心理學的講解，聯(lián)想到習總書記提出的反腐、反對浪費的崇高理念，我仿佛看到了又一個煥然一新的中國展現(xiàn)在我眼前！通過這次培訓，我要為即將到來的小康社會貢獻一份力量！　　2014年3月25日　　中小學班主任管理創(chuàng)新及心理健康教育骨干教師培訓會心得體會　　9月28日我?guī)ьI我們學校7位優(yōu)秀的班主任參加在泰安培訓會，議程兩天，分別是北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任韓玲老師的《直面教育新問題，智慧化解新對策我的班級管理之道》和清華大學附屬中學心理研究中心主任，一線班主任教育專家陳紀英老師的《重視心理提升教育工作的實效性》。這些都驗證了小不忍則亂大謀的道理。通過這次培訓，讓我吸收到專家們的“精華”，使我的心理得到較好的轉變。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用?！　「惺苤模和ㄟ^培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。　　感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。不僅如此，還會給親人留下不可磨滅的陰影，給親人留下無窮的后患。大腦還會告訴我們：“君子愛財，取之有道，沒有通過勞動而獲得的東西，那叫不義之財，這種財富只會給自己帶來災難”。我們應該站在學生的角度，從心理的角度走進孩子的內心，關注孩子的內心。才能抓住小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！學無止境，有學習就會有收獲，緊跟時代步伐，讓知識充實大腦，及時改變自己的知識結構才不會被這個社會所淘汰。我個人認為，既然選擇了教師，就　　應該在教育崗位上“好好過日子”?！　∷?、放手學生，讓學生成為學習的主人。國家關工委特聘專家、湖南省優(yōu)秀班主任鄭學志老師關于“自主教育管理的機制建設”的報告圍繞了“七個機制”和“八自教育”兩方面展開。認為教師在教學活動中可以通過宣泄、轉移、幽默、放松、脫敏、滿灌、暗示、升華、代償、希望、自慰、助人等12種方法來調節(jié)自己的情緒?！　∫凰鶅?yōu)秀的學校會有一批優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的教師一定是一個優(yōu)秀的學校心理學教育家。只有學生與老師之間關系融洽，教育效果才會好。還