【正文】 規(guī)范化軌道。二要在不斷豐富學習內(nèi)容上下功夫。近幾年，各二級黨委中心組從自身實際出發(fā)，探索總結(jié)了一些行之有效的學習方法、手段和途徑，總的來說取得了一定成效。講課結(jié)束后，每位與會人員對講課的內(nèi)容、觀點進行點評，并提出自己的意見和觀點。胡錦濤總書記對全黨同志特別是各級領(lǐng)導干部提出了要“勤奮學習、學以致用”的總要求。近年來，各單位黨委中心組在不斷深化理論學習的過程中，注重發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，著力在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上狠下功夫，取得了較好的學習成效。商丘市黨委中心組大力推行“１＋Ｘ”學習模式，采取一人為“主講人”作中心發(fā)言，其他人對主講人的中心發(fā)言進行講評的一種學習形式，取得了較好學習成效。為此，各單位黨委中心組應(yīng)有意識地增加經(jīng)濟、政治、文化、法律法規(guī)、現(xiàn)代科技知識、現(xiàn)代企業(yè)管理理論等內(nèi)容，引導我們的中心組成員在提高政治理論素養(yǎng)的同時，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為提高科學決策和駕馭全局的能力打下良好的基礎(chǔ)。在這方面，我們還是要按照檔案化管理的要求，建立相對統(tǒng)一的、符合各單位實際的學習計劃、考勤、匯總、記錄等資料體系。我感到，如何把我們的中心組學習搞得更加規(guī)范科學，更加生動活潑，更具思想性和吸引力，是新時期、新形勢下加強和改進黨委中心組學習的一個主攻方向。作為學習秘書，熟練地掌握并運用好這套工作流程，是我們的一項基本功?！蔽蚁?，這個合格，也包括思想政治的合格，忽視學習在錘煉政治素養(yǎng)、思想境界的重要作用，跟不上形勢的發(fā)展，達不到組織的要求，群眾不信服不滿意，對于我們的各級領(lǐng)導干部來說是比較危險的。1995年6月，中宣部、中組部在廣西聯(lián)合召開了省部級黨委（黨組）中心組理論學習經(jīng)驗交流會，提出要進一步使黨委中心組學習規(guī)范化、制度化。和大家一樣，我也是中心組學習秘書，今天的交流，就先從我開始。早在井崗山時期的古田會議上,毛澤東同志就明確指出要加強馬列主義理論教育,糾正黨內(nèi)的各種非無產(chǎn)階級思想。第二，黨委中心組學習的地位作用。國際金融危機爆發(fā)以來，無論是國家的經(jīng)濟發(fā)展，還是咱們管理局的生產(chǎn)經(jīng)營，都面臨著嚴峻的形勢和挑戰(zhàn)，特別是今年以來管理局原油生產(chǎn)開門爬坡，遇到了前所未有的困難，在這種大氣候、大環(huán)境下，從中央、管理局到管理局，各級主要領(lǐng)導反復強調(diào)的一句話就是；“堅定信心，應(yīng)對挑戰(zhàn)”。二是定期總結(jié)評估。各二級黨委中心組在嚴格落實管理局相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，也結(jié)合自身實際，制定了本單位的制度規(guī)定，對加強學習發(fā)揮了較好的約束保障作用。從我們掌握的情況看，有不少單位在拓展學習內(nèi)容方面是下了不少功夫的，也取得了不錯的效果。比如二級單位等黨委中心組積極采用專家輔導、輪流講課、外出考察、基層調(diào)研等多種形式，做到了“坐下來讀”與“走出去學”、“臺下聽講”與“上臺主講”的有機結(jié)合，增強了學習的吸引力和感染力，激發(fā)了中心組成員的學習熱情。主講人根據(jù)講課會上反饋的點評情況，認真完善講課稿，并使講課稿形成理論文章，供中心組成員進一步學習交流。集團公司主要領(lǐng)導總經(jīng)理在多個場合講到：“要向書本學習，切忌本本主義；向?qū)嵺`學習，切忌經(jīng)驗主義；向他人學習，切忌邯鄲學步；向自己學習，切忌故步自封”，“學習的目的在于運用，要通過學習在技術(shù)創(chuàng)新上解放思想、在管理創(chuàng)新上解放思想、在拓展市場上解放思想，推動各項工作邁上新的臺階。學習的目的在于應(yīng)用，中心組學習必須堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，始終堅持做到學以致用。由于專題學習緊扣工作實際，講課具體生動，研究討論深入，學習的影響力和吸引力得到不斷增強。如果我們的領(lǐng)導干部不注意改善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力掌握各種新知識，就很難把握時代特征，適應(yīng)形勢的發(fā)展，也就談不上用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，做出科學決策。基礎(chǔ)資料不規(guī)范，我們的制度明確要求建立中心組學習的詳細檔案，包括考勤表、學習記錄等基礎(chǔ)資料，但少數(shù)單位的基礎(chǔ)資料方面顯得比較“散亂”，突出表現(xiàn)在考勤表不規(guī)范、匯總表與考勤表不一致、發(fā)言和自學內(nèi)容記錄過于簡單等。同時，一些共性的問題也還或多或少地存在，比如，制度是越來越健全了，但在落實上力度還是不夠；學習內(nèi)容上仍有待進一步拓展；學習形式上仍有待進一步豐富；學習方法上仍有待進一步創(chuàng)新，等等。近年來，隨著管理局中心組制度建設(shè)的不斷加強，我們的黨委中心組學習逐步形成了一整套較為完善的工作流程和運行體系。2009年3月份，集團公司主要領(lǐng)導總經(jīng)理在管理局黨組理論學習中心組的一次集體學習上講到：“能夠勤于學習、善于學習，也是衡量領(lǐng)導干部是否合格的一個重要方面。此后，黨委中心組作為領(lǐng)導干部在職理論學習的形式普遍建立起來。在座的各位同志作為各單位中心組學習秘書，大都長期負責中心組學習的組織服務(wù)工作，有著比較豐富的經(jīng)驗，也有不少寶貴的心得體會和認識見解，我們辦這個班的一個重要目的，就是要讓大家互相交流，互相學習，互通有無，不斷提升黨委中心組學習的整體水平。延安時期，中央就成立了中央學習組，后來又成立學習總委員會，毛澤東同志親自任主任，各解放區(qū)也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導干部學習組織，專門抓領(lǐng)導干部的理論學習。關(guān)于中心組學習的地位和作用，用總的一句話來概括就是：“黨委中心組是加強各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部思想政治建設(shè)、素質(zhì)能力建設(shè)的重要措施，是推進理論聯(lián)系實際，提高領(lǐng)導決策水平的有效途徑，是建設(shè)學習型領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的重要保證。戰(zhàn)勝