【正文】 要想盡辦法讓其提高成績，我會盡量做到：找機會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。復習鞏固指的就是回顧學過的字詞句積累過關(guān)。針對此種現(xiàn)象，我會讓他們適度反復練習。三、做好針對性輔導 ，關(guān)注“培優(yōu)補差”。在孩子們考試，作業(yè)時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學多提醒。運用字典、詞典等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，并將注釋寫在該字、詞的附近，便于在閱讀中理解詞語，加深印象。對于小學六年級的語文教學，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定?！皟刹恢v”即自學能會的不講；講了也不會的不講。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會，有體驗成功的機會。預習新知時最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導學有余力的學生閱讀課外書并做好筆記或日記。練習上反復老師講時，他們覺得懂了，自己做時卻不會；今天會做，明天又忘了；這次考試答對，下次測試又錯了。之后再著手評講，一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進行訓練。除此之外，對于書寫有進步的孩子我會特別提出表揚把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時展示，讓他們知道自己的書寫在進步。 （3）查。我的做法總