【正文】 階段考核30%14章教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)隨堂考核知識(shí)掌握、綜合能力10%58章教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)隨堂考核知識(shí)掌握、綜合能力10%913章教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)隨堂考核知識(shí)掌握、綜合能力10%結(jié)課考核30%覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容開(kāi)卷筆試綜合能力理論應(yīng)用于實(shí)踐能力30%課程總評(píng)成績(jī)100%100%七、參考書(shū)目1.《新編心理學(xué)》劉萍主編，大連理工大學(xué)出版社，2009年版2.《普通心理學(xué)》王雁主編，人民教育出版社，2002年版3.《心理學(xué)新論》，高等教育出版社，2001年版4.《心理學(xué)》張世富主編，人民教育出版社，1988年版5.《心理學(xué)》 李其維主編，上海人民出版社，1988年版第二部分 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求一、教學(xué)進(jìn)度安排匯總表章 次章節(jié)內(nèi)容講授時(shí)數(shù)技能實(shí)踐時(shí)數(shù)共計(jì)時(shí)數(shù)第一章緒論44第二章感知覺(jué)22第三章注意22第四章記憶44第五章思維和想象44第六章情緒和情感44第七章動(dòng)機(jī)和意志44第八章人格44第九章能力22第十章學(xué)習(xí)心理44第十一章品德心理22第十二章人的全程發(fā)展22第十三章學(xué)校心理健康教育44團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)踐2總計(jì)42244二、各章教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第一章 緒 論【教學(xué)目的】讓學(xué)生理解并牢固掌握心理學(xué)的對(duì)象及心理現(xiàn)象、心理學(xué)等概念。了解少年期學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)，避免學(xué)生分心。通過(guò)講解，使學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)到的內(nèi)容解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。三、情緒情感的生理變化和外部表現(xiàn)四、情緒和情感的功能第二節(jié) 情緒與情感的分類(lèi)一、情緒的基本形式二、情緒狀態(tài)三、情感的種類(lèi)難點(diǎn)：個(gè)體的社會(huì)性發(fā)展。難點(diǎn)：品德的含義及心理結(jié)構(gòu)的理解。通過(guò)對(duì)氣質(zhì)及人格形成的相關(guān)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒅糜谖磥?lái)的教育工作中。使學(xué)生理解情感的相關(guān)理論，并能將之應(yīng)用于未來(lái)的教育教學(xué)工作?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點(diǎn)】第一節(jié) 概述一、記憶的概念二、記憶的種類(lèi)三、記憶內(nèi)容存儲(chǔ)的形式第二節(jié) 記憶過(guò)程的心理分析一、識(shí)記二、保持三、再認(rèn)和回憶第三節(jié)　記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用一、遺忘規(guī)律二、記憶策略三、記憶方法第五章 思維與想象【教學(xué)目的】理解思維與想象的概念、種類(lèi)，并能利用其特征解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象?！菊鹿?jié)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受性的變化；觀察力的培養(yǎng)。：第一，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注意做到既有一定的理論高度又有具體的教學(xué)案例，力求在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有所突破，形成特色，以適應(yīng)教學(xué)使用。讓學(xué)生了解心理學(xué)研究的原則及方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容要點(diǎn)】第一節(jié) 注意概述一、注意的含義與特點(diǎn)二、注意的功能第二節(jié)　注意的種類(lèi)一、無(wú)意注意二、有意注意三、有意后注意第三節(jié) 注意品質(zhì)一、注意的范圍二、注意的穩(wěn)定性三、注意的分配四、注意的轉(zhuǎn)移第四節(jié)　注意規(guī)律在