【正文】 。 3．定語(yǔ)倒裝句 ——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。 B、當(dāng)前的狀況，你不知道嗎？ C、當(dāng)前的狀況，難道你不知道嗎？ D、當(dāng)前的狀況，你不是不知道的。 C、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 他被大家看作是一個(gè)英雄。 條件句 ——條件 → 結(jié)果 例句：只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。 ”變換句式為： 1． 主動(dòng)句 ： 2． 被動(dòng)句 ． 3． 反問(wèn)句 ： 將它們填入下列句子 ， 看該用哪種句式好 。 否定句：毒品不是沒(méi)有毀掉講師李小強(qiáng)的一生。 二據(jù) 主語(yǔ)的性質(zhì) 分 ： 主動(dòng)句、被動(dòng)句。考題表現(xiàn)為 語(yǔ)句回歸語(yǔ)境，語(yǔ)序調(diào)整 。這實(shí)際上一方面減輕了題目的難度，另一方面也為考生作答，提供了信息和技巧。 一般性敘述，沒(méi)著重強(qiáng)調(diào)。 散句的特點(diǎn)： 富于變化，錯(cuò)落有致， 形式靈活，使用性廣。（否定句式） 克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。⑦小李急忙把小王背起來(lái)。 價(jià)錢(qián)不貴，質(zhì)量也很好。 我終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。 ? 按要求組成句子，不得增減詞語(yǔ) ? 5月 3日，校長(zhǎng)，是，在會(huì)議上，向?yàn)?zāi)區(qū)，提議，捐款，全校師生。單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句 。多個(gè)句子（或分句 )組合在一起的時(shí)候 ，形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。 感嘆句：毒品毀掉了講師李小強(qiáng)的一生?。? 著重于抒發(fā)感嘆語(yǔ)氣。 ? 變換句式 。因此，選用不同的句式，其表達(dá)效果各自不同，而句式的彼此變換，各自強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)也不同。依照所給的句子，寫(xiě)出相應(yīng)的符合要求的句子。 把字句：毒品把講師李小強(qiáng)的一生毀掉了。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資” ) 保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊 戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，他的父親死在前線，