【正文】 有氧呼吸、無氧呼吸 動物的消化和吸收、蛋白質（氨基酸）的代謝過程 （ 2）剖析表格 ① 數(shù)據(jù)表格 一是：要看清數(shù)據(jù)的變化規(guī)律， 如上升還是下降？ 二是：要注意特殊數(shù)據(jù)， 如最多、最少、平均，總和等， 表格中出現(xiàn) “ 0”的地方要特別小心，想清道理。 （一）解題時存在的問題 一是：樹立信心，提高心理素質； 二是：靜下心來看題目； 三是：積極思維，聯(lián)系教材知識； 四是：根據(jù)題意和知識點，科學組織答案； 五是：先易后難，該拿到的分數(shù)決不丟失。 （ 3）找出陷阱 常見的如 條件陷阱 ：哪些條件是有用的？ 哪些條件是沒用的？沒用的條件是陷阱； 概念陷阱 ：相似相近的概念不能混淆；還有 原理陷阱 、 過程陷阱 例題 ：果蠅野生型和 5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因 符號和基因所在染色體的編號如下表 ① 野 ②白 ③黑 ④殘 ⑤短 ⑥變 染色體 生型 眼型 身型 翅型 肢型 胸型 眼色 紅眼 W 白眼 w X(Ⅰ ) 體色 灰身 B 黑身 b Ⅱ 翅型 長翅 V 殘翅 v Ⅱ 肢型 正常肢 D 短肢 d Ⅱ 后胸 后胸正 H 后胸變 h Ⅲ 注： 每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型性狀表現(xiàn)相同 6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本 1)若進行驗證基因分離定律的實驗，觀察和記錄 后代中運動器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基 因型是 ___________________。 實驗處理關鍵在 __________不同和 ____________不同。對這類學生關鍵是克服自身 缺點，培養(yǎng)良好的讀題習慣，提高審題能力。 3）提高過關率。 5．在學習中培養(yǎng)圖表題解題能力 有的同學看到圖表題就非常緊張，不知所措。由表可知溶 液濃度最低的是 Ⅰ B. 溶液 Ⅱ C. 溶液 Ⅲ D. 溶液 Ⅳ 溶液 馬鈴薯 質量轉變百分率 Ⅰ +5% Ⅱ 5% Ⅲ 3% Ⅳ 0 % 溶液 Ⅰ 一是：要看清圖示，分析橫坐標與縱坐標的關系； 二是：要弄清直方圖所示的含義： 如最大最多，最少最小，增大上升， 減小下降等； 三是：要分析圖示中各數(shù)量不同的原因， （ 3）剖析直方圖 例題 ：與右圖所示的情況相符合的是 A 具有一對相對性狀的雜合子植物自交 所產生后代的性狀分離比 B 第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級所含能量比 C 高等植物消耗等摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧 呼吸產生的 CO2的比值 D 一個初級卵母細胞經減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞 的數(shù)目之比 例題分析： 第一步：看懂直方圖，得出比例為 __∶__