【正文】 價值觀 ? ①結合孟浩然的人品，品味其詩歌 淡 的特點。 高山安可仰，徒此挹清芬。 真孟浩然是將詩沖淡了，平均地分散在全篇中，甚至淡到令你疑心到底有詩沒有，淡到看不見詩了。 我將處于成材與不成材之間。 品讀課文，思考 用鑒賞的眼光談談本文給你留下的最深刻的印象。 “ 詩如其人 ”“ 人就是詩 ” 的另一種解釋。 孟浩然畢竟是襄陽的孟浩然。 夜來風雨聲，花落知多少。 孟浩然 春曉 珠海市一中 趙燕 吾愛孟夫子，風流天下聞。 襄陽的人文精神傳統(tǒng)對他的影響； 居住環(huán)境 —— 鹿門山對孟浩然的影響； 時代普遍的隱居傾向對他的影響 。 三讀課文，品味語言： 翻譯下面文言文。 探 究 回顧課文，想想聞一多先生對孟浩然的看法，你同意他的看法嗎？你怎樣看待孟浩然其人其詩？ 孟浩然和陶淵明是同一類詩人，你認為他們的人和詩相同嗎？ 。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。 再讀課文，思考 從文中看，關于孟浩然的詩，歷史上有哪些看法？聞一多同意這樣的看法嗎？聞的看法是怎樣的？ 孟浩然的詩不多，量不多，質也不多。 醉月頻