【正文】 圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 出現(xiàn)的表格也要有表號(hào)表名 ， 置于表的上方居中，須全文同一 ， 表中的內(nèi)容和項(xiàng)目字號(hào)不大于圖 名 的字號(hào)。如果仿真結(jié)果不正確，說明設(shè)計(jì)有問題，需要對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，直至設(shè)計(jì)符合要求。 要求有 35個(gè)關(guān)鍵詞。 （五）系統(tǒng)設(shè)計(jì) 分析設(shè)計(jì)任務(wù)的技術(shù)要求， 根據(jù)所學(xué)知識(shí)和參閱的 技術(shù)資料， 選擇實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，將技術(shù)方案用原理方框圖的形式給出， 并 結(jié)合原理方框圖對(duì)系統(tǒng)工作原理進(jìn)行分析和說明。 建議調(diào)試時(shí)先進(jìn)行單元電路調(diào)試，然后進(jìn)行統(tǒng)調(diào)。 每組成員共同完成設(shè)計(jì)，共享設(shè)計(jì)方案、調(diào)試和測(cè)試結(jié)果，但 設(shè)計(jì)報(bào)告一定要獨(dú)立撰寫，同組同學(xué)之間不可雷同， 不可一人撰寫，其他成員復(fù)制， 否則沒有成績(jī)。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 4 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 音頻功率放大器 制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè) 音頻功率放大器 ，將 MP3輸出的音樂信號(hào)放大， 基本 要求： 放大器有 兩 個(gè) MP3輸出 輸入接口 ； 能夠使用電子開關(guān)進(jìn)行 音源選擇 ，并且能夠用發(fā)光二極管指示； 放大器設(shè)有音量控制、 功率放大功能 ； 主要技術(shù)指標(biāo)如下： （ 1）額定輸出功率： 2 1W（或 2 5W） （ THD≤ %） （ 2）負(fù)載阻抗： 8Ω （ 3）輸入阻抗： ＞＞ 600Ω 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 12 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 多功能電子鐘的設(shè)計(jì) 1 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 利用實(shí)驗(yàn)室 EDA 實(shí)驗(yàn)箱上的 CPLD/FPGA、 LED 顯示器、 揚(yáng)聲器 、撥碼開關(guān) 等資源， 設(shè)計(jì)一個(gè)多功能電子鐘，要求具有以下功能： 數(shù)字形式顯示月、日、時(shí)、 分、秒，在分和秒之間顯示“：”，并按 1次 /秒的速度閃爍； 日以 24小時(shí)為一個(gè)記時(shí)周期； 有校正功能，能夠在任何時(shí)刻對(duì)電子鐘進(jìn)行方便的校正； 有定時(shí)鬧叫功能，能夠按照任意預(yù)先設(shè)置的時(shí)間鬧叫，驅(qū)動(dòng)小型揚(yáng)聲器工作，并要求在鬧叫狀態(tài)能夠手動(dòng)消除鬧叫； 整點(diǎn)時(shí)刻通過揚(yáng)聲器給出提示； 采用 CPLD/FPGA可編程邏輯器件實(shí)現(xiàn)； 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，利用設(shè)計(jì)軟件對(duì) CPLD/FPGA 器件進(jìn)行設(shè)計(jì)輸入、仿真及器件的編程，使其具備所要求的邏輯功能。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 二、提交成果： 設(shè)計(jì)報(bào)告； 作品； 電路原理圖。一封信件沒有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。 第一，該村村委會(huì)的工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些 合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對(duì)我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。從第一次見面學(xué)生們作自我介紹開始場(chǎng)面就很火，后來 上課的時(shí)候有些學(xué)生也是一點(diǎn)規(guī)矩都不懂：別的同學(xué)回答問題，有在下面笑的，有起哄的，還有說話嘮 嗑的；站的時(shí)候沒有站相，坐的時(shí)候怎么做的都有，五花八門（趴著的，斜著的，靠墻的，杵著的 ......）大多數(shù)學(xué)生上課不積極舉手，很多時(shí)候我動(dòng)員半天，好說歹說人家就是無(wú)動(dòng)于衷，上課就干等著老師喂，很多時(shí)候我開玩笑問他們：“都活著嗎？”“能出氣唄？”課堂紀(jì)律我得節(jié)節(jié)強(qiáng)調(diào)，節(jié)節(jié)給他們上思想教育課！可我不想耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，終于把我氣得氣急敗壞 —— 哭啦！事后全班同學(xué)給我道歉，不過讓我欣慰的是，八四班真的變化很大 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。所以獨(dú)自一個(gè)人在那里弄，弄了半天也沒弄出來，心里更加慌了。攻絲的時(shí)候，最怕的就是攻著攻著，絲攻突然斷掉了，半節(jié)卡在孔里。沒幾天活動(dòng)就從我們這些大學(xué)生和新入編的教師開始，很郁悶的是我是語(yǔ)文教研組第一個(gè)吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個(gè)班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安，因?yàn)?來了七八個(gè)語(yǔ)文老師還有張校長(zhǎng)。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的 生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生 活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。通過這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù) 綜合訓(xùn)練任務(wù)書 18 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 彩燈控制器設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： ,要求彩燈具有單向流水效果 ,可以正向流水 ,也可以逆向流水。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖； （ 2）第二周 編寫程序，進(jìn)行仿真驗(yàn)證； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查 找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路 原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù) 綜合訓(xùn)練任務(wù)書 3 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 交通信號(hào)燈控制器制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作 一個(gè)十字路口的交通信號(hào)燈控制器，控制 A、 B兩條交叉道路上的車輛通行， 基本 要求： 每條道路設(shè)一組信號(hào)燈，每組信號(hào)燈由紅、黃、綠三個(gè)燈組成，綠燈表示允許通行，紅燈表示禁止通行，黃燈表示該車道上已過停車線的車輛繼續(xù)通行，未過停車線的車輛停止通行； 每條道路上每次通行的時(shí)間為 25S； 每次變換通行車道之前，要求黃燈先亮 5S，才能變換通行車道； 黃燈亮?xí)r，要求每秒鐘閃爍一次。 涉及到的插圖一律要自己繪制，不可從網(wǎng)上下載。 （七）系統(tǒng)仿真 將各個(gè)單元電路級(jí)聯(lián)，構(gòu)成系統(tǒng)，然后對(duì)其功能和性能進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，并對(duì)仿真方法和結(jié)果進(jìn)行必要的分析和說明，以說明設(shè)計(jì)是正確的，可附上仿真波形和仿真數(shù)據(jù)。 撰寫要求是： 準(zhǔn)確而高度概括 完成的設(shè)計(jì) 的主要內(nèi)容，一般不作評(píng)價(jià) ； 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡(jiǎn)明，語(yǔ) 義確切 ， 文字要求精煉、明白，用字嚴(yán)格推敲 ； 摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排 ； 句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng) ， 摘要慎用長(zhǎng)句，句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單 ， 每句話要表意明白，無(wú)空泛、籠統(tǒng)、含混之詞 ； 用第三人稱 ， 不 必使用 “ 本文 ” 、 “ 作者 ” 等作為主語(yǔ) ； 內(nèi)容中一般不舉例證，不講過程 ， 不用圖、圖解、簡(jiǎn)表等，只用標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)命名，術(shù)語(yǔ)、慣用縮寫、符號(hào) ； 要開門見山，直入主題， 切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息 ；其字?jǐn)?shù)一般不超過 100。 要進(jìn)行一個(gè)電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，首先要對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)對(duì)系統(tǒng)的功能、性能等方面的要求確定一個(gè)合理的技術(shù)路線，然后綜合考慮功能、性能、成本、元器件采購(gòu)條件、體積、功耗、重量、安裝條件 、技術(shù)先進(jìn)性 等因素確定總體技術(shù)方案，這個(gè)技術(shù)方案通常以原理方框圖的形式表現(xiàn)出來。 系統(tǒng)測(cè)試包括功能測(cè)試和性能測(cè)試，首先進(jìn)行測(cè)試方法設(shè) 計(jì)，然后進(jìn)行系統(tǒng) 測(cè)試，包括功能測(cè)試和性能測(cè)試， 其中功能測(cè)試是驗(yàn)證完成的設(shè)計(jì)能否滿足功能要求，而性能測(cè)試是 測(cè)試完成的設(shè)計(jì)技術(shù)指標(biāo)能否達(dá)到任務(wù)書要求， 并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和說明，要附上測(cè)試數(shù)據(jù)、波形或顯示狀態(tài)等結(jié)果。 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練的實(shí)施安排： （供參考） 訓(xùn)練時(shí)間： 3 周 題目選擇：從教師提供的 多 個(gè)題目中任選一個(gè) 進(jìn)度安排（供參考）： 熟悉題目，查閱資料 2 天 方案選擇，電路設(shè)計(jì)， 2 天 電路圖繪制，電路仿真 3 天 元器件采購(gòu)，電路焊接 2 天 安裝調(diào)試 3 天 說明書撰寫，答 辯準(zhǔn)備 天 答辯： 天 要合理安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，盡量往前趕，以便留出足夠的時(shí)間進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。 發(fā)揮部分： 設(shè)計(jì)均衡電路（音調(diào)電路） ； 有電平指示 功能 。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 8 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 數(shù)控幅值 三角波 發(fā)生器制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)三角波 發(fā)生器 ， 基本 要求如下： 能夠輸出頻率為 100HZ1KHZ的 三角 波信號(hào)； 輸出信號(hào)幅值范圍為 15V，在該范圍內(nèi)將輸出信號(hào)的幅值分為 8 檔，檔位通過按鍵調(diào)節(jié)； 輸出信號(hào)幅值檔位通過 LED顯示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電 源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬(wàn)用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。計(jì)算參數(shù)，安裝、調(diào)試電路；繪制電路圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 16 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué)