【正文】 真，只在情緒上計(jì)較。使一個(gè)優(yōu)秀人才所具備的豐富想象力、深刻洞察力、良好記憶力、敏捷的思維能力和動(dòng)手能力等在胎兒期通過胎教得到潛在的培養(yǎng)。以前人們認(rèn)為胎兒在出生前一直安靜地躺在母體子宮里睡大覺，直到分娩時(shí)才醒來，這是錯(cuò)誤的。但是當(dāng)孩子真正接觸到有節(jié)奏，還有旋律的音樂時(shí)，他的反應(yīng)更是強(qiáng)烈而動(dòng)態(tài)的。如欣賞《搖籃曲》時(shí)，媽媽可以做睡眠的動(dòng)作給寶寶看，讓從而讓寶寶加深體會(huì)曲子的情緒和意境，他也會(huì)隨之模仿起來，通過表演，提供嬰幼兒的實(shí)踐能力。在給寶寶洗澡、穿衣時(shí)，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重復(fù)哼唱有助于寶寶理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助寶寶預(yù)見下面的旋律與歌詞該如何變化。 比較好的方法是根據(jù)孩子技能的發(fā)展?fàn)顩r，為他安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，即進(jìn)行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)家們引申說，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。. . . . .早教的含義、意義當(dāng)然，不能使用太困難或太簡(jiǎn)單的活動(dòng)和玩具。更有助于調(diào)節(jié)寶寶的日常生活的規(guī)律?！秵⒅且魳贰氛亲プ∵@種特征，來積極引導(dǎo)寶寶通過自發(fā)的肢體動(dòng)作配合音樂表達(dá)內(nèi)心的感受?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，胎兒有奇異的潛在能力。古今中外大量事實(shí)也表明，胎教對(duì)促進(jìn)人類智商的提高是至關(guān)重要的。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。胎兒在20周左右，開始對(duì)音響有反應(yīng)，30周時(shí)有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能，能聽到媽媽的心跳和外界的聲音。充分挖掘經(jīng)典胎教音樂中所蘊(yùn)含的韻律美，培養(yǎng)寶寶的審美意識(shí)，使寶寶在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。到了幼兒階段，在聽到《啟智音樂》的時(shí)候，幼兒會(huì)根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)加以想象和創(chuàng)造，感受音樂帶給他們的快樂。 研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。早教是早期教育的簡(jiǎn)稱，是指孩子在06歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。7天后，當(dāng)播放同一首曲目時(shí)，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其它音樂時(shí)其記憶的效果則不是太好。　　在《啟智音樂》的長(zhǎng)期熏陶下，幼兒對(duì)音樂的聲音高低，長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，節(jié)奏快慢都有清晰的認(rèn)知，并能把握住這種節(jié)奏，常常在聽的時(shí)候不自覺的隨著音