學(xué)生自主管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意義(留存版)
【正文】 尊重學(xué)生自主管理的成果，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的發(fā)展理念。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)雖然具有一定的特殊性，也客觀(guān)地反映了初中教育甚至小學(xué)教育階段對(duì)學(xué)生關(guān)鍵期教育的重要性，以及社會(huì)大熔爐對(duì)學(xué)生全面和深遠(yuǎn)的影響。合理的，應(yīng)當(dāng)積極解決；不當(dāng)?shù)?，?yīng)該主動(dòng)說(shuō)明。比如學(xué)生自主組織要有“以服務(wù)同學(xué)為前提，以幫 助同學(xué)為目的”的工作思想。可以說(shuō)我們學(xué)校在學(xué)生行為規(guī)范教育方面已達(dá)到了一個(gè)較高的地步。 我們學(xué)校近幾年采取了新的教育措施和管理手段，實(shí)行“半軍事化管理”“全員管理”“勞動(dòng)周”這三大制度，其基本理論支柱是“學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共同生活”的現(xiàn)代教育理念，經(jīng)實(shí)踐證明是可行、有效的。學(xué)生自主組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和工作，既要給予他們一定的自主性，也要掌控一定的度，比如配備足夠數(shù)量的并且具有各項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)的老師加以指導(dǎo)和引領(lǐng)。學(xué)生自主組織的健全將推動(dòng)學(xué)校管理體系的進(jìn)一步完善，形成更為和諧的校園環(huán)境，也更能
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