【正文】 關(guān)專家組織考前輔導(dǎo)，輔導(dǎo)培訓(xùn)時(shí)間為 2020 年和 2020 年的暑期 ，爭(zhēng)取在三年內(nèi)使她們的學(xué)歷資格都達(dá)標(biāo)。開(kāi)展 對(duì)各掛靠幼兒園的 教師基 本情況調(diào)查，內(nèi)容包括 ：我基地園園本 教研活動(dòng) 內(nèi)容選擇、形式、學(xué)習(xí)效果方面以及自己個(gè)人對(duì)教學(xué)工作中的的一些困惑 等內(nèi)容，并將所有 教師的調(diào)查卷 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 整理，全面了解梧田片區(qū) 幼兒園和教師的 需求 。包括教師層面的主要理論學(xué)習(xí)，《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、 《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》（試行）設(shè)置各層次相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容；園長(zhǎng)層面的培訓(xùn)內(nèi)容以教育部《關(guān)于開(kāi)展幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》、《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃（試行）》等文件精神為依據(jù)，開(kāi)設(shè)的課程：鄧小平教育思想專題、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園管理理論與實(shí)踐、幼教改革與發(fā)展趨勢(shì)、幼兒教育科研、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、發(fā)展心理學(xué)、幼兒園教育與家庭教育及教育考察實(shí)踐等。 通過(guò)基地園研修活動(dòng)，面向梧田片區(qū)教師發(fā)揮輻射引領(lǐng)，促進(jìn)聯(lián)片教師互助成長(zhǎng)。 為把“素質(zhì)提升工程”工作落到實(shí)處，堅(jiān)持以園本教研原則，采取分段研修、園際聯(lián)動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶、課題研究、各類技能評(píng)比、送教到園等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園園本研修活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施和總結(jié)提升的指導(dǎo)管理，提高研修指導(dǎo)的有效性。主要 以提升教師的課堂駕馭能力、教科研能力及教育教學(xué)理論水平為重點(diǎn)。我基地園一定把開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)作為全面推進(jìn)幼兒園課程改革和建議的中心工作，配備足夠的人員、財(cái)力、物力，統(tǒng)籌安排， 全力保障，切實(shí)做到思想到位，工作落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)支持到位，過(guò)程督查到位。主要有幼兒教師職業(yè)道德、幼兒園保教管理、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、幼教課程改革動(dòng)態(tài)、幼兒園教育科研、幼兒教師教學(xué)常規(guī)等六大主題。 建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”， 每學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)一檢查記錄并與年終考核、績(jī)效工資掛鉤。 梧田中心幼兒園素質(zhì)提升工程實(shí)施計(jì)劃 為進(jìn)一步加強(qiáng)梧田街道幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高幼兒