【正文】 進(jìn)行補(bǔ)償。 B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成1~2題。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。（3分） 譯文： （2）今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛(ài)子其民，因而賈利之?？酌饕?jiàn)魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。 注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。（2分）①對(duì)老年人：②對(duì)家里人：（2）文明宣傳組負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)進(jìn)行文明宣傳。（2分）②高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。（3）（3分）內(nèi)容連貫，計(jì)1分；感情真摯，計(jì)1分；富有文采，計(jì)1分。此題為開放性試題，兩個(gè)問(wèn)題要求分別從教育和自我兩個(gè)角度去談，觀點(diǎn)明確各計(jì)1分，闡釋清晰，言之成理各計(jì)1分。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來(lái)更多的碳排放。人們?cè)隗@嘆“污水變活水”奇觀的同時(shí)，也切切實(shí)實(shí)感受到了成都用生態(tài)理念來(lái)促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展的努力?！? ⑨如果這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過(guò)這樣的課程，他留戀我們+——以及我們頭上的藍(lán)天——的機(jī)會(huì)是不是多一點(diǎn)？　 ⑩現(xiàn)在K也絆倒了。今大開城門，必有埋伏。與魏國(guó)的信陵君，楚國(guó)的春申君，趙國(guó)的平原君一起并稱為“戰(zhàn)國(guó)四公子”。于是，馮諼不復(fù)歌。大衛(wèi)生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。（李白《渡荊門送別》） （5） ，卻話巴山夜雨時(shí)。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。阡陌交通，雞犬相聞。D．學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什么道理。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。2．下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A．她忽然笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。初極狹，才通人?！薄　〖瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。（《〈論語(yǔ)〉十則》） （2）故曰： ，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客?！? （節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策”（甲）乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范?！盎钏珗@”好像一座極具現(xiàn)代田園風(fēng)格的“街心花園”。（譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“異”“窮”）（2）（2分）他們自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。周瑜令軍士筑壇，讓諸葛亮“借東風(fēng)”，到了作戰(zhàn)那天，果然東南風(fēng)大起，周瑜乘機(jī)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一舉擊敗曹軍。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法回報(bào)母親的深情。（明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語(yǔ)意相近即可）二、（12分）（2分）C（怪：對(duì)……感到奇怪）（6分）（1）（3分）孟嘗君派人供給馮諼母親吃用（的東西），不使她感到缺失。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，至少用一種修辭手法。（4分）答：10．對(duì)文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實(shí)教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說(shuō)生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請(qǐng)你結(jié)合你的生活感悟，談?wù)勛约旱目捶?。?8分）怎么跌的有尊嚴(yán)龍應(yīng)臺(tái)①今天臺(tái)灣的新聞，一個(gè)國(guó)三的學(xué)生自殺了。（4分）（甲）分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。臣竊計(jì)，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。1． 詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）答：2．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（9分，每小題3分）　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。n）和四周的景色配合得十分和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖（xi224。C．趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱（ch232。 閱讀下面的文言文，完成4～6題。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)