【正文】 復(fù)研讀他的作品，認(rèn)真篩選，斷章取義，力求用最新鮮最精華的材料來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，形成自己的研究成果。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A．江山再美，誰(shuí)知道曾經(jīng)灑過(guò)多少勞動(dòng)人民斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血淚。A.③①⑤②④ng） 慷慨（kǎi） 寒噤（j236。D．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。B．諷刺藝術(shù)在《格列佛游記≯中得到充分的體現(xiàn)。)B、慰藉(j237。n zh242。) 如坐針氈 隕落(yǔn) 蛛絲螞跡C．隔膜(m243。24．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一組是（ ）（2分）A．庇蔭（y236。③一個(gè)人_______能夠通過(guò)讀書充分領(lǐng)略心靈的快樂(lè)，形成豐富的內(nèi)心世界，他_______擁有了一個(gè)永不枯竭的快樂(lè)源泉。 議論 描寫 說(shuō)明 議論 抒情 說(shuō)明 議論 抒情 說(shuō)明 抒情 抒情 敘述29．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分）A、今年夏天，我與分別五年的舅舅終于在廣州萍水相逢了.B、我的小妹自從上了幼兒園，就變得孔武有力了，我一點(diǎn)也不敢惹她。當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥時(shí)，花還在那里。)D．稍遜(x249。）35．對(duì)下列加點(diǎn)字詞在句中意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）(2分)A、我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。主要?jiǎng)》N包括京劇、昆劇和黃梅戲。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能看到美的享受。（杜甫《望岳》）⑶.樹(shù)樹(shù)皆秋色，　　　　　　　　 。46．、讀 “千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，我們很容易想起王維描寫塞外風(fēng)光的名句“_________，_______”。” 名句默寫。71．莫辭酒味薄， 。古詩(shī)詞名句默寫和文學(xué)常識(shí)填空。（7）陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩(shī)句，《桃花源記》中的“ ， 。 C中“志同道合”的意思為指的是人與人之間，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。寫錯(cuò)拼錯(cuò)漢字，原因在于平時(shí)不注意辨識(shí)漢字，不注意漢字的易錯(cuò)點(diǎn)，只記大概，記憶模糊，這個(gè)問(wèn)題要此起注意，改變習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤。o）”D中應(yīng)是“大庭廣眾（tīng）”。對(duì)于易錯(cuò)字，那就要善于歸結(jié)，經(jīng)常重復(fù)性的記憶。能力層級(jí)為識(shí)記A。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。了解成語(yǔ)的含義，尤其要注意成語(yǔ)的“涵義”字面義整體義比喻義褒貶義：特定義二、要注意使用范圍三、明確對(duì)象，注意區(qū)別。②辨清成語(yǔ)的感情色彩。35．C【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思，特別注意詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化了的情況。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。能力層級(jí)為識(shí)記A。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。（6）烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。34．B【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。D、忍無(wú)可忍：再也忍受不下去了。29．D【解析】試題分析：A項(xiàng)“萍水相逢” 比喻素不相識(shí)之人偶然相遇 。注意“即使\也”與“倘若\就”的區(qū)別。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。推斷法。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“被”前面加上“他”；B項(xiàng)“原因”和“因?yàn)椤敝貜?fù)，二者刪去其一；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“勞動(dòng)是一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)把最后的“一天”刪去。9．D【解析】本題考查根據(jù)材料擬寫標(biāo)題的能力。因?yàn)榻o出了成語(yǔ)的意思，所以選擇起來(lái)難度大大降低了。（《長(zhǎng)歌行》）（4）東皋薄暮望，徙倚欲何依。 ③ ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。67．余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，　　 　 ，　　 ，故時(shí)有物外之趣。52．池上碧苔三四點(diǎn)， ，日長(zhǎng)飛絮輕。(杜牧《泊秦淮》)⑨王勃在《送杜少府之任蜀川》中體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和積極曠達(dá)胸懷的句子是 ， 。“大多”“幾乎”等詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。 游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。37．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A．《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，作者用生花妙筆描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對(duì)自然，對(duì)人，對(duì)藝術(shù)的贊賞之情。） 嗜好（sh236。n)C．褻瀆(xi232。當(dāng)柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時(shí)，花隱在那里。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們! ④所以西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。（2分）（ ）①、“春冰薄薄壓枝柯，分與清香是月娥。：指抬頭仰望。④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。o huǐ 懲罰ch233?！边@一句子采用了比喻、對(duì)偶的修辭手法。）綏靖（su237。攀登本身沒(méi)有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見(jiàn)的景致都是足夠賞心悅目的。B、大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神形成良好社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建平安和諧的社會(huì)。②感謝交通部門規(guī)定了車輛行駛速度極限。5．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷的流著，流著，流向人的心底。C．《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。3．下列句中劃線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分），陽(yáng)光活潑地溜進(jìn)樹(shù)叢，歡快地灑下一地金黃，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也醒來(lái)了，情不自禁地歡叫著。B．書房布置得簡(jiǎn)樸文雅，右面墻上掛著一副對(duì)聯(lián)，寫的是“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。n） 張皇失措B、熹微（xī） 懦弱（nu242。14．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A. 躥(cu224。如：以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國(guó)的生活和斗爭(zhēng)，極為成功地反映出當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡的現(xiàn)實(shí)。) 棲息(qī) 媒體(m233。ng 驀地m242。) 鞠躬盡瘁 側(cè)隱(c232。n） 羈(jī)絆 挑釁(x236。 A．素雅 舉辦 即使\也 B．素雅 舉行 倘若\就 C．素雅 舉行 即使\也 D．文雅 舉辦 倘若\就26．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 （ ） （3分） A．袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險(xiǎn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。C、張清同學(xué)任勞任怨地接受老師和同學(xué)的批評(píng)，這種態(tài)度是我必須學(xué)習(xí)的。當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花恒在那里，甚至當(dāng)果核深埋地下時(shí)，花依然在那里。n) 扶掖（y232。（各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓）。D．馮驥才是我國(guó)當(dāng)代作家和畫家，他的文學(xué)作品題材廣泛，體裁多樣。 蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。（王績(jī)《野望》）⑷. ，波撼岳陽(yáng)城。47．、思鄉(xiāng)是每一個(gè)游子不變的情結(jié)，（A）李白《渡荊門送別》的尾聯(lián)“________，________”和（B）崔顥《黃鶴樓》的尾聯(lián)“_________？________”都直接抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（10分）55．愛(ài)惜芳心莫輕吐， 。兵戈既未息， 。（10分）78．勝人者力， ?！币痪鋵?duì)此作了印證。此處不合語(yǔ)境。平時(shí)多下功夫，考試時(shí)便有收益。15．C【解析】本題考查對(duì)文學(xué)名著的認(rèn)知能力。A項(xiàng)中多音字“埋”應(yīng)讀“m225。21．C【解析】A心曠神怡B蛛絲馬跡D枯涸h233。27．B【解析】試題分析：A項(xiàng)刪去“之所以”或“的原因”；C項(xiàng)在“即將”后加上“具備”；D項(xiàng)將“認(rèn)真克服”和“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”交換位置。四、用語(yǔ)得體，敬謙有別。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。C中的“狡猾”在這里是貶詞褒用，是用來(lái)形容孩子的“調(diào)皮”的。39．B40．A【解析】39．試題分析：本文為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，理解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理內(nèi)容，比較判斷正誤?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。78．自勝者強(qiáng)79．無(wú)可奈何花落去80．騰蛇乘霧 曹操81．山重水復(fù)疑無(wú)路82．直掛云帆濟(jì)滄海83．春江水暖鴨先知；接天蓮葉無(wú)窮碧；悠然見(jiàn)南山；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【解析】試題分析：根據(jù)《考試說(shuō)明》要求，默寫古詩(shī)文的范圍還是比較有限的，但沒(méi)有范圍的話，浩瀚的中國(guó)古代詩(shī)文又勢(shì)必會(huì)成為眾多考生“題海”。而理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：逶迤、騰、汗、隔、猶、闌、濺、欲、簪、籠、己、涯、鄰，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。C、逢場(chǎng)作戲：遇到機(jī)會(huì)，偶爾湊湊熱鬧。它是寫作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。25．B【解析】試題分析：這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。對(duì)于具有相同聲符的形近字可以運(yùn)用“聯(lián)想法”把它們組合起來(lái)記憶。13．D【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A項(xiàng)為正確選項(xiàng)。本題考查成語(yǔ)的理解能力，只要根據(jù)語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)加以理解就可以選擇出來(lái)了。 ， 。 ②