【正文】 25 接受的情景。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。 實習(xí)工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。所以，在以后實習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級實際對教案進(jìn)行 修改和完善。 第九篇 :漢 語言文學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了。 33 （ 4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。總體看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué) 素材，所設(shè)計的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。跟隨干警提審，核實犯罪事實，探詢犯罪的心理、動機(jī)。 第十三篇 :公司教育實習(xí)總結(jié) 今年 3 月 7 日上午開始，我在中港第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實習(xí)工作。同時教學(xué)實習(xí)也為推動我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。 42 以“旁觀者”的身份實習(xí)。 我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學(xué)生里進(jìn)步最快的。 一、以民為本，構(gòu)筑社會救助體系 街道辦事處位居市的老城區(qū)，困難群眾多。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重 理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。 （二）實習(xí)要求 實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。 第十四篇 :本科教學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 40 從 1990 年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3++”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。 第十二篇 :檢察院教育實習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個暑假，我去區(qū)檢察院實習(xí)。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。 34 其次，我 能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。 第十篇 :教育實習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)總結(jié) 我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。 我所在實習(xí)的初一（ 8）班是一個普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。這些都為我們實習(xí)工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎(chǔ)。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有 了一定的了解。另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。不要說自覺性不強(qiáng)的同 學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點的也絕對沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。 23 在本次教育實習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團(tuán)隊精神。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合 他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和調(diào)研工作。 鋼尺 柱身扭曲 h/250 且不大于 鋼線 線錘 鋼尺 牛腿的翹曲、扭曲、側(cè)面偏差△ L2≤ 1000 鋼線 線錘 鋼尺 L21000 牛腿的長度偏差 177。 箱型柱柱頂?shù)较屡Ｍ认蛳?1800 ㎜范圍內(nèi)的主焊縫為一級焊縫，柱底板向上 1000㎜范圍內(nèi)的主焊縫為二級焊縫。 對空間牛腿的裝配，在裝配前應(yīng)進(jìn)行放樣，制作樣板，在鋼柱兩端設(shè)置膜板，按牛腿的投影尺寸進(jìn)行角度放樣，然后在兩端膜板上按投影的角度一設(shè)置標(biāo)桿，確定空間角度一；然后，根據(jù)牛腿中心與柱身軸線的夾 角，確定空間角度二，其尺寸定位以各牛腿面板中心到柱中心軸線的距離為準(zhǔn)，過程當(dāng)中，對空間中的某些虛的垂足點將體現(xiàn)在引出的標(biāo)桿上。 引弧時，焊接電壓要比正常焊接電壓高一點，接近空載電壓，焊接電流比正常焊接電流小一點；轉(zhuǎn)入正常焊接后，將焊接電壓及焊接電流調(diào)至正常值；當(dāng)焊接至距頂端約 100 ㎜左右時，將電壓稍降 1～ 2V。熔嘴管材可采用￠ 10 ㎜或￠ 12 ㎜的 20 鋼管或其他低合金鋼管。組立過程中，腹板與下翼板之間的定位點焊要求為焊點長度為 40～ 60 ㎜，焊點間距為 500～ 600 ㎜，焊腳高度為 5～ 6 ㎜。 箱型柱主體焊縫坡口加工采用半自動火焰切割機(jī)進(jìn)行，其坡口形式如下： （ 1）、當(dāng)箱型柱面板厚度 T≤ 20 ㎜時，其焊縫坡口形式如下圖所示： （ 2）、當(dāng)箱型柱面板厚度 20 ㎜＜ T≤ 30 ㎜時，其焊縫坡口形式如下圖所示： （ 3）、當(dāng)箱型柱面板厚度 T＞ 30 ㎜時，其焊縫坡口形式如下圖所示： ３ （ 4）、坡口加工完畢后，必須對坡口面及附近 50 ㎜范圍進(jìn)行打磨，清除割渣及氧化皮等雜物，同時，對全熔透和部分熔透坡口，在其過渡處應(yīng)打磨出 1： 過渡段，使其平滑銜接。 （ 2）埋弧焊焊絲采用于 H10Mn2 或 H08MnA,直徑￠ ㎜；焊劑： SJ101；焊絲質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)《熔化焊用鋼絲》（ GB/T1495794）的規(guī)定，焊劑質(zhì)量 符合標(biāo)準(zhǔn)《低合金鋼埋弧焊用焊劑》（ GB/T1247090）的規(guī)定。 （ 2）、箱型柱的組立和焊接 A、箱型柱的組立 （ 1）、腹板與墊板組立： 對坡口加工后的腹板面進(jìn)行檢查，用用磨光機(jī)清除墊板安裝位置表面的熔渣和氧化皮等雜物。 ③用鋼絲刷（鋼絲刷裝于磨光機(jī)上）清除焊縫附近至少 50㎜范圍內(nèi)的鐵銹、氧化皮等雜物。 當(dāng)采用熔嘴電渣焊時，應(yīng)安裝熔化嘴：熔化嘴采用豎向單極熔化嘴電渣焊。 將箱型柱主體置于端面銑床工件支撐平臺上，使柱體母線垂直于端面銑切削平面后，將箱型柱主體夾緊定位。 鋼柱的樣沖眼應(yīng)在制作過程中按工序要求進(jìn)行標(biāo)記，由涂裝時再進(jìn)行樣沖眼的三角符號標(biāo)識；構(gòu)件上的文字標(biāo)記，由涂裝按要求制作文字樣板，按文件要求的位置進(jìn)行文字標(biāo)記。 角尺 b 0～ 加勁板或隔板傾斜偏差 吊線、鋼尺 BOX 截面尺寸 h（ b） h（ b）≤ 2020 177。 遵守設(shè)計、工藝更改、材料 代用、焊縫返修等審批程序。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點注意老 師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會。一方面，指導(dǎo)我們的實習(xí)工作?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個班級的情況特點。通過指導(dǎo)老師先熟悉實 習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。并且時常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。中港第一航務(wù)工程局第二工程公司成立于 1953 年，是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基 礎(chǔ)一級、鋼結(jié)構(gòu)一級、機(jī)電設(shè)備安裝一級、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級、勘察設(shè)計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于 41 實際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。 二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實習(xí) （一）實習(xí)的時間 安排教學(xué)實習(xí)的具體時間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代 44 表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。還是說我的三個學(xué)生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學(xué)到的東西是不一樣的。第一個小女孩四個 45 曲子都學(xué)完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生。一方面，該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識；另一方面，通過半年的教學(xué)實習(xí)，學(xué)生會發(fā)覺所學(xué)知識與社會需求之間的距離，迫切需要有一段時間對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實，系里可利用四年級上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學(xué)生四年級下學(xué)期完成畢業(yè)論 文及找工作 ...... 43 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 了解和熟悉機(jī)關(guān)運行。公司于 1998 年通過了 ISO9002 質(zhì)量體系認(rèn)證； 1999 年通過了 ISO10012 國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了 計量保證確認(rèn)合格證書 ； 2020 年通過了 ISO9001 國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。不過有一點是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實踐的確是有一段距離的。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020 年以來，教學(xué)成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨立設(shè)計教案，并在試講中不斷提高。此次實習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。比如說罰站、罰蹲等。 班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能 改變他們的這種習(xí)慣。本次教育實習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 1表現(xiàn)在現(xiàn)場焊接處的契口必須半自動切割，保證外觀質(zhì)量，坡口面平整、光滑無超標(biāo)割痕。 BOX 鋼梁連接處對角線差 鋼尺 BOX 面板局部平面度 f/平方米 面板 t≤ 16 1米鋼直尺、塞尺 面板 t16 １３ 翼板直邊與腹板面的平齊度偏差△ △≤ 且△≤ (平滑過渡 )( t 為最薄的面板厚度 ) 鋼尺、塞尺 BOX 鋼梁兩腹板至翼板中心距離 a 的偏差 連接處 鋼尺 其它處 柱的高度 H 177。 用于標(biāo)記線及標(biāo)高線位置的三角形尺寸為 邊長 50 ㎜的等邊三角形，其內(nèi)部填充顏色為白色油漆。 端面銑平完畢后轉(zhuǎn)裝焊車間，進(jìn)行外部零件的裝焊。焊接前將焊絲插入熔化 嘴中，檢查焊絲是否平直，是否位于熔化嘴的中心，并根據(jù)情況作出相應(yīng)處理；焊絲伸出熔嘴末端約 5 ㎜。 （ 2）、當(dāng)采用單絲埋弧焊時的焊接工藝參考參數(shù)： 序號 板厚 焊道 焊絲直徑 ㎜ 電流 A 電壓 V 速度 m/h 伸出長度 ㎜ 1 14～ 20 蓋面 ￠ ㎜ 630～ 670 33～ 36 19～ 22 25～ 30 2 20～ 30 蓋面 ￠ ㎜ 650～ 700 35～ 38 18～ 20 25～ 30 3 30～ 60 中間層 ￠ ㎜ 700～ 750 34～ 36 20～ 22 25～ 30 蓋面層 ￠ ㎜ 650～ 700 32～ 34 21～ 24 25～ 30 (3)、當(dāng)采用雙絲埋弧焊時的焊接 工藝參考參數(shù)： 序號 板厚 電源極性 電極 焊絲直徑 ㎜ 電流 A 電壓 V 速度 m/h 伸出長度 ㎜ 1 ＞ 30 反 DC ￠ 700～ 800 30～ 38