【正文】 本書：建筑必讀書目：《空間組合論》天大彭一剛教授的“神作”，一些基本的平面組合原理，構(gòu)成的手法，體塊、空間交接的手法，但個人認為實例少，只是“論”的層面。但是美學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是要一生的，無終點……現(xiàn)在覺得，作為一個人民的設計師，審美也是要跟隨大眾的！ 扯遠了…… 做任何事，首先應該明確的給自己一個定位。 發(fā)消息電梯直達1樓發(fā)表于 2011826 10:33:33|只看該作者|倒序瀏覽分享到:新浪微博qq空間百度搜藏人人網(wǎng) 序：本文定位于建筑學學生之間的經(jīng)驗交流，之所以叫“小魚寫給小蝦”，是因為本人大三，未成“大魚”。比如，平時我們都是看帶透視的事物，我們就有透視感覺了？？？？筆者十分感激ateacher，因為他讓筆者明白了，人是可以高效率進步的?！督ㄖO計100例》黎志濤，東南大學的經(jīng)典。大師：《邁耶》5，即紅邁耶、白邁耶、黑邁耶、灰邁耶、藍邁耶，全書英文，但每個項目都很詳細，是臨摹大師作品之“神書”！《安藤》和《邁耶》差不多，都可以在淘寶上買到電子版，需要的可以傳。忘了自己原來可以高速學軟件、忘了自己可以按需讀書……最近筆者每次上專業(yè)課，都隱約感覺到，設計課上老師給同學們講的無非是一些功能空間的基本排布，立面開窗的常用手法，體塊連接、咬接的手法……雖然這些是建筑學學生必須具備的素養(yǎng)，但若反復講，就如同反復聽一首歌一樣，自己也會“唱”了。 和大多數(shù)學建筑的同學一樣，筆者也是由于高考填報志愿時，看到“復試美術(shù)”的原因，進入建筑學專業(yè)學習，但進入之后，發(fā)現(xiàn)同想象中的完全不同，大一、大二學習美術(shù)、構(gòu)成、簡單的入門設計；大二、大三學習一些技術(shù)知識，如建筑聲、光、熱，結(jié)構(gòu)力學，抗震等。