【正文】 ，那些涉及歷史民族、宗教戰(zhàn)爭的宏大背景及夸張豪華的風格，被普通人的柔情感傷、輕松的調(diào)侃諷喻所取代。下圖中的記譜法的名稱是( )。下列不屬于柏遼茲創(chuàng)作的交響曲的是( )。下列屬于課程內(nèi)容中創(chuàng)造內(nèi)容的是( )?！局R與技能】理解輪唱的含義，并能正確劃分鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》的樂段結構。樂曲變奏八次。學生在聆聽后回答，歌曲表現(xiàn)抗日軍民斗志昂揚、奔赴戰(zhàn)場的情景。問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標準》(實驗版)中的基本理念，對案例進行分析，并說明觀點。該作曲家是( )。，培養(yǎng)完美的人格。下列樂器不屬于木管組樂器的是( )。 《歌唱祖國》《我們走在大路上》 《在希望的田野上》《祝酒歌》 《我愛你，中國》《風這套樂器是( )。 ，作為音樂評論家，還創(chuàng)辦了音樂雜志，撰寫音樂評論，以此作為宣揚浪漫主義音樂觀念的平臺，抨擊藝術上的墨守陳規(guī)。藝術教育作為美育的重要內(nèi)容，其任務和目標是( )。上述案例中，老師運用了哪種新課導入方式?( ) ，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”，其中“琴”是指( )。(20分)五、案例分析題(本大題1小題，15分)：高中音樂鑒賞課《京劇大師梅蘭芳》正在進行，老師投入地用生動的語言講述《霸王別姬》和《貴妃醉酒》的故事，引出課程主題《京劇大師梅蘭芳》。教師總結，歌曲是激昂的，演唱形式是輪唱并講解。四、小結作業(yè)：《保衛(wèi)黃河》這部經(jīng)典的音樂作品激活了每一個中華兒女的記憶，抗日戰(zhàn)爭這段難忘的歲月是一段慘痛的歷史，日本帝國主義侵略中國，在中國的土地上犯下的滔天罪行，生活在當下的我們不應該忘記。三、教學方法聆聽法、小組討論法、對比法四、教學內(nèi)容(一)導入新課《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》為背景音樂，教師圖片展示黃河兩岸秀麗旖