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正文內(nèi)容

價(jià)值規(guī)律7109814125(留存版)

  

【正文】 商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的,商品以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換。教學(xué)目標(biāo) 價(jià)值規(guī)律知識(shí)技能  理解:(1)結(jié)合實(shí)例,分析價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。只要存在著商品生產(chǎn)和商品交換就存在價(jià)值規(guī)律。關(guān)于這一作用,教師可以通過設(shè)問的形式讓學(xué)生思考:勞動(dòng)生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是什么?學(xué)生很明白是為了獲取利潤(rùn)。只不過是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  價(jià)值規(guī)律的含義  價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。對(duì)這個(gè)原則,學(xué)生很難以理解,因?yàn)樵谌藗兊娜粘I钪型嬖谥坏葍r(jià)交換的“事實(shí)”。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是價(jià)格背離價(jià)值:但從一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期來(lái)看,價(jià)格還是和價(jià)格相等的。而商品生產(chǎn)者可以減少自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,使自己的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間,在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品。課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論,得出結(jié)論。關(guān)于這一作用,教師可以通過設(shè)問的形式讓學(xué)生思考:勞動(dòng)生產(chǎn)者生產(chǎn)的目的是什么?學(xué)生很明白是為了獲取利潤(rùn)。供大于求,價(jià)格下降;供不應(yīng)求,價(jià)格上漲。任何違背價(jià)值規(guī)律的做法必將受到價(jià)值規(guī)律的懲罰。這是因?yàn)椋骸 。?) 價(jià)格的變動(dòng)是以價(jià)值為軸的,無(wú)論價(jià)格怎樣變動(dòng)都不會(huì)偏離價(jià)值太遠(yuǎn)。因此對(duì)這個(gè)問題教師講解起來(lái)往往比較困難。商品的生產(chǎn)者為了追求利潤(rùn),紛紛轉(zhuǎn)向生產(chǎn)這一產(chǎn)品,這樣生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力就會(huì)向這一部門集中。為了能夠使經(jīng)濟(jì)體制改革順利進(jìn)行必須了解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容,用價(jià)值規(guī)律指導(dǎo)我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同樣質(zhì)量的黃瓜,夏天的價(jià)格比冬天要便宜;春節(jié)左右的價(jià)格比平時(shí)的價(jià)格要貴;不同銷售攤點(diǎn)的價(jià)格也不相同。這就要求我們尊重價(jià)值規(guī)律,特別是在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要尊重價(jià)值規(guī)律。而商品仍然按照社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量進(jìn)行銷售,這樣商品生產(chǎn)者才能獲取更多的利潤(rùn)。但在市場(chǎng)交易過程中,價(jià)格經(jīng)常與價(jià)值不相符,價(jià)格往往偏離價(jià)值即價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。它不是整個(gè)人類社會(huì)所共有也不是某一特定社會(huì)形態(tài)的產(chǎn)物,而是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律。只不過是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式而已。價(jià)值規(guī)律的作用 ?。?)、價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的分配。由于商品生產(chǎn)者的技術(shù)、生產(chǎn)條件等各不相同,勞動(dòng)生產(chǎn)率也不一樣。教法建議:  價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容:教師可以通過提問的形式步步引導(dǎo)讓學(xué)生歸納出價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容。這一點(diǎn)教師在分析的時(shí)候,可以結(jié)合價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式來(lái)分析:  由于價(jià)值決
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