【正文】 立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形進(jìn)行研究的手段。圓錐：特征如象錐子，底面是個(gè)圓等?！　A柱：上下兩個(gè)底面是半徑相同的兩個(gè)圓，：圓錐和球各有什么特征？如圓柱：特征如兩個(gè)底面是相等的圓等。　　例（2007年北京）右圖所示是一個(gè)三棱柱紙盒，在下面四個(gè)圖中，只有一個(gè)是　?。?）截面一定是什么圖形？Q的是（B；通過觀察可以發(fā)現(xiàn)：在正方體內(nèi)部的圓由上至下由點(diǎn)逐漸變成小圓、大圓，又逐漸變成小圓、點(diǎn)。　　圖61—圖64是由M，N，P，Q中的兩種圖形組合而成的（組合用“amp?！　【毩?xí)5：將三角形繞直線l旋轉(zhuǎn)一周，可以得到圖4所示的立體圖形的是（　?。?　　練習(xí)4：如圖是由小立方塊堆成的幾何體從上面看得到的平面圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置的小立方塊的個(gè)數(shù)，請(qǐng)你畫出該幾何體從正面看和從左面看得到的平面圖形。　　考點(diǎn)3　　　　　　　　　　5．同一個(gè)幾何體，可以有不同的截面，反過來，同一個(gè)截面，可存在于不同的幾何體中。二、知識(shí)歸納　　1．幾何體是從實(shí)物中抽象出的數(shù)學(xué)模型。用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看，即“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”。　　例下列幾何體中是圓柱的為（　?。?　　　　　　　　練習(xí)3：下面4個(gè)圖均由6個(gè)小正方形組成，若以每個(gè)小正方形為面，則可以折疊成正方體的是（A　　　　　　　　　　溫馨提示：本題是典型的開放性問題，對(duì)于七年級(jí)的你來說具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性．解題的關(guān)鍵在于抓住“截面為三角形”這一特點(diǎn)，于是可聯(lián)想到上述各種不同情況．Q表示線段和圓的組合?！　　　　　　　D1中的（1）、（2）、（5）（1）是長方體，它由6個(gè)長方形的平面圍成；（2）是圓柱體，它由2個(gè)圓和一個(gè)曲面圍成；（5）是棱柱體，它由2個(gè)三角形平面和三個(gè)長方形平面圍成.（3）是錐體，它由一個(gè)圓和一個(gè)曲面圍成.（4）是球體,它只由一個(gè)曲面圍成.　?。?）猜