【正文】 的同學(xué)，可以由任課老師或班干部帶領(lǐng)，借書到教室閱讀。有了書，學(xué)生就像有了一個取之不盡、用之不竭的知識寶庫。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。 稱呼 提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫那些人。這對同學(xué)們來說，的確是一個很現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。為了不讓校長為難，我特意設(shè)計了一個方案。敬禮！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年月日以上三點(diǎn)建議，如無不妥，望能采納。劉志宏雖然說，我們學(xué)校有圖書館，但是那兒的大門卻是緊鎖著的，只有讓老師帶領(lǐng)著才能進(jìn)去，但何況我們只去過兩三次。劉志宏第三，圖書館中安排一位專職老師，來負(fù)責(zé)借還圖書并維持室內(nèi)秩序，保證同學(xué)們能更好地閱覽。您一定比我們還清楚，書是一切智慧的源泉。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級的同學(xué)談一談，了解他們對學(xué)校工作的意見。要寫在第二行頂格，后面加冒號。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？這不是和沒有