【正文】 年的歷史了，學(xué)科的發(fā)展基本達到非常完善的地步，在競技體育、學(xué)校體育、社會體育等評價體系方面都有了十足的發(fā)展，形成了科學(xué)完善的科學(xué)測量方法和評價體系。有鑒于此，在教學(xué)模式上應(yīng)當(dāng)選擇以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則；以學(xué)生為中心，以理論講解形成和加深學(xué)生對該學(xué)科的理解，培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣，在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，以理論學(xué)習(xí)為主，輔助一定的教學(xué)實踐內(nèi)容，通過一定的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育領(lǐng)域內(nèi)的實踐對象進行測量和評價的基礎(chǔ)能力；在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)上，注重該學(xué)科的實用性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決體育實際問題的能力。近年來，體育測量與評價學(xué)科發(fā)展比較早的地區(qū)和國家，在測量儀器、測量內(nèi)容和方法等方面都達到了較高的水平，出現(xiàn)了大量的測量方法手段和工具，同時測量涉及的面廣。對各章節(jié)的重點內(nèi)容能夠完全掌握，并能夠在體育實踐中熟練運用，獨立運用體育測量評價知識進行體育測量和目標(biāo)評價工作。重點：測量科學(xué)性的主要計算方法難點：計算結(jié)果的準(zhǔn)確性教學(xué)方法：講授法、分組教學(xué)法、對比分析法課堂討論：如何理解和保證測量的客觀性閱讀材料：教材P1058課前準(zhǔn)備：作業(yè)：實例計算測量的可靠性、有效性和客觀性系數(shù)計算。課后作業(yè)：依據(jù)測試結(jié)果，判斷自身的測試結(jié)果是否符合該測試項目的選材標(biāo)準(zhǔn)，并說明原因。10．學(xué)術(shù)誠信規(guī)定發(fā)現(xiàn)論文抄襲的，論文部分最終成績?yōu)?分，發(fā)現(xiàn)作業(yè)抄襲的，本次作業(yè)計算為0分。作業(yè)缺一次，扣除作業(yè)部分的最終成績分數(shù)5分，累計兩次不交作業(yè)，作業(yè)部分成績以0分計算。實踐內(nèi)容：學(xué)生組織進行籃球1分鐘投籃測驗，學(xué)生組織進行籃球半場往返運球上籃測驗。難點：各種評分量表的制作原理與方法。1999年9月～2003年6月 河南師范大學(xué)體育學(xué)院本科畢業(yè)2003年9月～2006年6月 廣西師范大學(xué)體育學(xué)院碩士畢業(yè)（方向） 體育教學(xué)與訓(xùn)練相關(guān)理論與方法，排球、籃球的教學(xué)與訓(xùn)練方法。在教學(xué)中，始終貫徹理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)生通過大量的范例和例題，提高學(xué)生掌握相關(guān)知識的熟練度；在體育測量評價的實踐環(huán)節(jié)，設(shè)置體育測量實際情境，讓學(xué)生進行實地測量操作，并運用測量評價理論對測量結(jié)果進行相關(guān)的統(tǒng)計、評價，提升學(xué)生對專業(yè)理論的應(yīng)用能力，以達到教學(xué)目標(biāo)為最終目的。教學(xué)有效性的提升必須改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，通過對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。由于今年來測量技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計方法的進步，計算機技術(shù)的發(fā)展，使得當(dāng)今的體育測量評價已經(jīng)有主觀評價逐漸趨向于客觀評價，由以定性分析為主轉(zhuǎn)向為以定量分析為主，定性分析結(jié)合。（二）實踐部分具有從事體育測量評價實踐的能力。10教學(xué)目標(biāo)：理解編制體育測驗的基本原則，掌握體育測驗編制的基本程序，經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠獨立完成測驗的組織和實施。 課程實踐是對所學(xué)知識的熟悉和掌握，也是檢驗課程知識掌握好壞的重要方法，在實踐過程中，要聽從組織者的安排，按照要求進行測量，遇到問題，待本次測量完成以后進行咨詢。、專業(yè)刊物 教師在課堂中提供相關(guān)消息，學(xué)生進行選擇性閱讀。由于電子信息技術(shù)和多媒體的快速發(fā)展和普及，在ppt使用過程中，增加必要的圖片、視頻展示，降低學(xué)生理解教材的難度，在作業(yè)回收和評分過程中，盡量采用網(wǎng)上操作，題目和評分結(jié)果網(wǎng)上發(fā)布，增強學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱的便利。課后討論5教學(xué)目標(biāo)：身體機能的測量與評價教學(xué)內(nèi)容： 循環(huán)機能的測量與評價，呼吸機能的測量與評價，感覺與神經(jīng)機能的測量與評價，平衡機能的測量與評價重點：呼吸機能的測量方法難點：對感覺與神經(jīng)機能測試方法的理解教學(xué)方法：講授法、示例法課堂討論：判斷運動員疲勞度的指標(biāo)有哪些？閱讀材料：教材P89117課前準(zhǔn)備：作業(yè)：課后討論：西方科學(xué)如何通過心率判斷一個人的健康水平6教學(xué)目標(biāo)：明確身體素質(zhì)測量的種類、方法，以及評價的基本形式教學(xué)內(nèi)容：力量素質(zhì)的測量與評價，速度素質(zhì)的測量與評價，耐力素質(zhì)的測量與評價，柔韌性素質(zhì)的測量與評價，靈敏素質(zhì)測量與