【正文】 提高課堂教學質(zhì)量,打造學進去、講出來的有效、高效課堂的目的。努力追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。加強有效備課，提高課堂效益。獨具匠心的板書設計，既能引起學生的有意注意，又能激發(fā)學生學習的興趣；既能傳授知識，又能活躍學生思維；既能陶冶學生情操，又能啟迪學生智慧，在課堂教學中發(fā)揮著不可估量的作用。發(fā)揮評價語的親切性，讓學生如浴春風，如沐春雨?？傊敬位顒与m然有一些不足，但是瑕不掩瑜，心希望各位老師以這次優(yōu)質(zhì)課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。優(yōu)化教師的課堂評價語言，使其不斷向人性化、平等化、科學化發(fā)展，可以提高課堂教學效率，提升學生的素養(yǎng)。恰當?shù)剡\用板書，精心地設計板書，既是教師的一項教學基本功，又能體現(xiàn)出一個教師的教學藝術。就教師形象而言，青年教師要用普通話，有的老師上課服裝不整衣扣不扣，手插褲兜，在課堂的站位仍始終站在講臺上或講臺附近，沒有走下講臺，走進學生拉近與學生之間的課堂距離，沒能體現(xiàn)出課堂上師生之間民主、平等、和諧的關系。設計的問題合理科學，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。匯文中學“學進去、講出來“示范課活動總結(jié) “又是一年芳草綠，春風十里杏花香”。注重利用多媒體技術服務教學。針對以上不足，特提出以下改進措施：教師要與時俱進，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)。眾所周知，板書設計是教學設計中的畫龍點睛之筆。教師課堂上的評價語對學生的影響是極為深刻的，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，一句得體的溫暖人心的